REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Czasopisma naukowe / Journals
  3. Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
  4. Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 2017, nr 2

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/6715
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorStańczyk, Piotr-
    dc.date.accessioned2018-06-20T10:16:35Z-
    dc.date.available2018-06-20T10:16:35Z-
    dc.date.issued2017-
    dc.identifier.citationParezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 2017, nr 2(8), s. 145-150pl
    dc.identifier.issn2353-7914-
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/6715-
    dc.description.abstractZasadniczym celem tego tekstu jest recenzja nowej książki L. Dowbora. Co to za gra? jest czwartą książką tego brazylijskiego ekonomisty, ukazującą się w Polsce. Recenzja napisana jest z perspektywy pedagogicznej, a uwarunkowania ekonomiczne uznane są za kluczowe dla procesów edukacyjnych w ogóle, a w szczególności dla procesów edukacyjnych zorientowanych emancypacyjnie. Recenzowana książka jest wyjątkowym przykładem Freirowskiej pedagogii możliwości w dyskursie ekonomicznym.pl
    dc.description.abstractThe main purpose of this text is to review new book of L. Dowbor. Co to za gra? is fourth book of the brazilian economist, published in Poland. The Review is written from the perspective of educational theory and economic conditions are considered as significant for educational processes in general, and educational emancipatory processes in specific. Reviewed book is an exceptional example of Freiran pedagogy of possibility in discourse of economy.pl
    dc.language.isoplpl
    dc.publisherWydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstokupl
    dc.subjectdemokracja ekonomicznapl
    dc.subjectekonomia dla emancypacjipl
    dc.subjectLadislau Dowborpl
    dc.subjecteconomic democracypl
    dc.subjecteconomy for emancipationpl
    dc.titlePedagogia możliwości w ekonomii. Ladislau Dowbor, Co to za gra? Nowe podejścia do ekonomii, Książka i Praca, Warszawa 2017, ss. 253pl
    dc.title.alternativePedagogy of Possibility in Economy, Ladislau Dowbor, Co to za gra? Nowe podejścia do ekonomii, Książka i Praca, Warszawa 2017, pp. 253pl
    dc.typeArticlepl
    dc.identifier.doi10.15290/parezja.2017.08.11-
    dc.description.Emailpedps@univ.gda.plpl
    dc.description.AffiliationUniwersytet Gdańskipl
    dc.description.referencesDowbor, L. (1981). Brazylia bez egzotyki. Formowanie się kapitalizmu zależnego w Brazylii. Wrocław – Warszawa – Kraków – Gdańsk – Łódź: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.pl
    dc.description.referencesDowbor, L. (2005). Rozbita mozaika. Ekonomia poza równaniami. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Dialog.pl
    dc.description.referencesDowbor, L. (2008a). A organização de iniciativas locais. W: A. Martins (red.), Desafios da economia solidária (s. 59–84). São Paulo: Instituto Paulo Freire.pl
    dc.description.referencesDowbor, L. (2008b). O que é poder local?. Maszynopis. Pozyskano z: http://dowbor.org/08podlocal.doc, (data dostępu: 01.06.2017).pl
    dc.description.referencesDowbor, L. (2009). Demokracja ekonomiczna. Alternatywne rozwiązania w sferze zarządzania społecznego. Warszawa: Instytut Wydawniczy Książka i Prasa.pl
    dc.description.referencesDowbor, L. (2015a). A Economia da Família. Psicologia USP, 26(1), 15–26. Pozyskano z: http://dx.doi.org/10.1590/0103-6564D20140007, (data dostępu: 01.06.2017).pl
    dc.description.referencesFreire, P. (1994). Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra. Pozyskano z: dhnet.org.br/direitos/militantes/paulofreire/paulo_freire_pedagogia_do_oprimido.pdf, (data dostępu: 4.05.2017).pl
    dc.description.referencesFreire, P. (2001). Política e Educação. São Paulo: Cortez. Pozyskano z: dhnet.org.br/direitos/militantes/paulofreire/paulo_freire_politica_e_educacao.pdf, (data dostępu: 4.05.2017).pl
    dc.description.referencesGadotti, M. (2009). Economia solidária como práxis pedagógica. São Paulo: Instituto Paulo Freire.pl
    dc.description.referencesMartins, A. (2008). Desafios da economia solidária. São Paulo: Instituto Paulo Freire.pl
    dc.description.referencesPiketty, T. (2015). Kapitał w XXI wieku. Warszawa: Wydawnictwo Krytyki Politycznej.pl
    dc.description.referencesStańczyk, P. (2016). Ekonomia dla emancypacji: doktryny gospodarcze w Instytucie Paula Freirego. Forum Oświatowe, 28, 1(55), 55–76.pl
    dc.description.issue2(8)-
    dc.description.firstpage145pl
    dc.description.lastpage150pl
    dc.identifier.citation2Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PANpl
    Występuje w kolekcji(ach):Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 2017, nr 2

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    Parezja_2_2017_P_Stanczyk_Pedagogia_mozliwosci_w_ekonomii.pdf120,03 kBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja ta dostępna jest na podstawie licencji Licencja Creative Commons CCL Creative Commons