REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Czasopisma naukowe / Journals
  3. Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
  4. Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 2014, nr 1

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/1782
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorChutorański, Maksymilian-
    dc.date.accessioned2014-10-27T14:00:16Z-
    dc.date.available2014-10-27T14:00:16Z-
    dc.date.issued2014-
    dc.identifier.citationParezja, 2014, nr 1, s. 11-20pl
    dc.identifier.issn2353–7914-
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/1782-
    dc.description.abstractPrezentowany tekst jest rozszerzoną wersją wystąpienia wygłoszonego podczas XXV letniej Szkoły Młodych Pedagogów (Kazimierz Wielki, 12-17.09.2011). Głównym celem artykułu jest próba wykorzystania kategorii Michela Foucaulta do myślenia o nauczycielu. Szczególnie dwie z nich są istotne dla prezentowanych rozważań: parrhesia i intelektualista konkretny. W artykule uzasadniam, że te kategorie pozwalają przemyśleć etyczne zobowiązania wpisane w rolę zawodową nauczycieli i ich odpowiedzialność za sferę publiczną.pl
    dc.description.abstractThe text is an expanded version of the paper delivered at the 25th Summer School for Young Pedagogues (Kazimierz Wielki, 12-17.09.2011). The main purpose of this article is an attempt to use the categories of Michel Foucault to think about a teacher. Especially two of them are relevant to the presented considerations: parrhesia and specific intellectual. The article suggests that these categories allow you to rethink ethical obligations included in the professional role of teachers and their responsibility for the public sphere.pl
    dc.language.isoplpl
    dc.publisherWydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstokupl
    dc.subjectintelektualista konkretnypl
    dc.subjectspecific intellectualpl
    dc.subjectparrhesiapl
    dc.subjectetykapl
    dc.subjectethicspl
    dc.subjectteacherpl
    dc.titleMiędzy intelektualistą konkretnym a parezją. Pytanie o nauczyciela w perspektywie teoretycznej Michela Foucaultapl
    dc.title.alternativeBetween specific intellectual and parrhesia. The question of the teacher in the theoretical perspective of Michel Foucaultpl
    dc.typeArticlepl
    dc.identifier.doi10.15290/parezja.2014.01.02-
    dc.description.AffiliationUniwersytet Szczecińskipl
    dc.description.issue1pl
    dc.description.firstpage11pl
    dc.description.lastpage20pl
    dc.identifier.citation2Parezjapl
    Występuje w kolekcji(ach):Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 2014, nr 1

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    2_M_Chutoranski_Miedzy_intelektualista_konkretny_a_parezja.pdf672,19 kBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja ta dostępna jest na podstawie licencji Licencja Creative Commons CCL Creative Commons