Drama jako metoda edukacji inkluzyjnej

Abstract

Tematyka artykułu dotyczy dramy jako metody wykorzystywanej w pedagogice i jej korzyści dla edukacji włączającej. W pierwszej części tekstu przedstawiono i scharakteryzowano pojęcia dramy oraz edukacji inkluzyjnej jako podejścia umożliwiającego wspólne uczenie się i współdziałanie każdego ucznia. W kolejnych częściach opisane zostały możliwości, jakie posługiwanie się dramą otwiera przed nauczycielem i ich pozytywny wpływ na proces dydaktyczno-wychowawczy. Omówiono techniki stosowane w ramach dramy, które wspierają poszczególne aspekty rozwoju dziecka. Artykuł podejmuje również temat wykorzystania dramy w celu kształtowania kompetencji kluczowych i emocjonalno-społecznych, które są niezbędnym czynnikiem pełnego funkcjonowania w społeczeństwie, zarówno na tle zawodowym, jak i społecznym.

The article is about drama method and its benefits for the inclusive education. The aim of the first part is to present terms of drama and inclusive education in which every person is allowed to participate in the learning process with others. The next part of the paper shows the potentiality of this method, the positive effects of using drama techniques for students’ personality and mental development. It is also an opportunity to support crucial abilities, emotional and social skills which are necessary to function in the society.