Metodologiczne konteksty orientacji życiowych współczesnych studentów

Abstract

Książka prezentuje typ narracji zorientowany na nowe rozwiązania metodologiczne w obszarze problematyki orientacji życiowej jednostki. Przedstawiam w niej autorską Skalę do Badania Orientacji Życiowej Młodzieży, opartą na własnej typologii orientacji życiowej jako kategorii teoretycznej. Problematyka orientacji życiowej zyskuje obecnie szczególne znaczenie w kontekście przemian filozofii, kultury, edukacji w ponowoczesnej rzeczywistości społecznej. Orientację życiową ujmuję jako kategorię zmienną, dynamiczną i złożoną. Nadaję jej charakter globalny i procesualny. Określam, jako względnie stały i spójny wewnętrznie zespół poglądów i przekonań na temat potrzeb, dążeń i celów jednostki, w którym znaczenie podstawowe ma wymiar aksjologiczny. Ustosunkowanie się jednostki do określonych wartości egzystencjalnych stanowi podstawę określenia preferowanych typów orientacji życiowej młodzieży. W refleksji metodologicznej nad poszczególnymi etapami hipotetyczno-dedukcyjnego podejścia badawczego we współczesnej epistemologii prezentuję różne ujęcia podstawowych zagadnień. Próbuję jednocześnie dać wyraz osobistym preferencjom w tej dziedzinie. W tym obszarze rozważań praca ma charakter porządkujący i systematyzujący. Przedstawiam próbę łączenia analiz ilościowych z jakościowymi, jako uzupełniających się wzajemnie, a nie przeciwstawnych.