Rozwój kompetencji interkulturowych na przykładzie podręcznika do nauki języka włoskiego Campionato d’italiano. Nowe tendencje w praktyce glottodydaktycznej?

Abstract

Celem artykułu jest zbadanie metodyki nauczania kompetencji interkulturowych w innowacyjnym podręczniku do nauki języka włoskiego Campionato d’italiano. Zastosowanie motywu piłki nożnej – jednego z fenomenów kulturowych przyciągających uwagę szerokich mas społeczeństwa – jako głównej osi tematycznej podręcznika do nauki sprawności zintegrowanych L2 wypełnia lukę istniejącą na rynku wydawniczym. Ponadto skłania do naukowej refleksji nad celowością i możliwymi implikacjami takiego podejścia w odniesieniu do rozwoju kompetencji interkulturowych. Stosując kryteria ewaluacji podręczników kursowych pod kątem rozwoju kompetencji interkulturowych zaproponowane przez E. Bandurę, dokonano analizy aktywności dydaktycznych wyekscerpowanych z poddanego analizie materiału, wykazując istotne glottodydaktyczne różnice w stosunku do dotychczas dostępnych podręczników kursowych do nauki języka włoskiego.

The aim of this paper is to examine themethodology of teaching intercultural competencies in the innovative textbook for learning the Italian language, Campionato d’italiano. The use of the football theme – one of the cultural phenomena attracting the interest of the broad masses of society – as the main thematic pattern of a textbook for teaching L2 integrated skills fills a gap existing in the publishing market, but also prompts scientific reflection on the purposefulness and possible implications of such an approach in relation to the field of the development of intercultural competencies. Applying the evaluation criteria for the development of intercultural competencies proposed by E. Bandura, a content analysis of the didactic activities extracted from the analyzed material was made, showing significant glottodidactic differences in relation to previously available course books for teaching the Italian language.