REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Czasopisma naukowe / Journals
  3. Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
  4. Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 2022, nr 1

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/14927
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorJasiulewicz, Anna-
    dc.date.accessioned2023-04-20T11:50:54Z-
    dc.date.available2023-04-20T11:50:54Z-
    dc.date.issued2022-
    dc.identifier.citationParezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 2022, nr 1(17), s. 95-109pl
    dc.identifier.issn2353-7914-
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/14927-
    dc.description.abstractCelem niniejszej pracy jest przedstawienie istoty myślenia refleksyjnego i namysłu nad własną praktyką w pracy pedagoga. Jest ono bowiem podstawą do rozumienia swojego działania i poczucia sensu pedagogicznej aktywności. Pierwsza część artykułu przedstawia współczesną literaturę na temat samodoskonalenia, myślenia krytycznego i refleksji. W drugiej części zaprezentowane zostały badania nad kreatywnością dziecięcą, które stanowią przykład rozważań nad własną praktyką.pl
    dc.description.abstractThe aim of this paper is to present the essence of reflective thinking and reflection on one’s own practice as an educator. This is because it is the basis for understanding one’s own actions and making sense of pedagogical activity. The first part of the paper is a presentation of contemporary literature on self-improvement, critical thinking, and reflection. The second part presents research on children’s creativity as an example of reflecting on one’s own practice.pl
    dc.language.isoplpl
    dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu w Białymstokupl
    dc.rightsUznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska-
    dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl/-
    dc.subjectrozwój zawodowy nauczycielapl
    dc.subjectmyślenie refleksyjnepl
    dc.subjectpraktyka pedagogicznapl
    dc.subjectsamodoskonalenie nauczycielapl
    dc.subjectreflective thinkingpl
    dc.subjectteacher profession developmentpl
    dc.subjectteaching practicepl
    dc.subjectteacher self-developmentpl
    dc.titleRefleksyjne myślenie w zawodzie pedagoga na przykładzie badań nad kreatywnościąpl
    dc.title.alternativeReflective Thinking in the Teaching Profession Using Creativity Research as an Examplepl
    dc.typeArticlepl
    dc.rights.holderUznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polskapl
    dc.identifier.doi10.15290/parezja.2022.17.09-
    dc.description.Emailanna.jasiulewicz@op.plpl
    dc.description.AffiliationUniwersytet Szczecińskipl
    dc.description.referencesBauman, Z. (2007). Płynne życie. Kraków: Wydawnictwo Literackie.pl
    dc.description.referencesBray-Clark, N., Bates, R. (2003). Self-Efficacy Beliefs and Teacher Effectiveness: Implications for Professional Development. Professional Educator, 26(1), s. 13–22.pl
    dc.description.referencesDorczak, R. (2019). Wokół reformy edukacji z 2017 roku – krytyczna analiza dyskursu. Kraków: Instytut Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego.pl
    dc.description.referencesDunn, T.G., Shriner, C. (1999). Deliberate Practice in Teaching: What Teachers Do for Self-Improvement . Teaching and Teacher Education, 15(6), s. 631–651.pl
    dc.description.referencesFlorez, M.C. (2001). Reflective Teaching Practice in Adult ESL Settings. ERIC Digest. Pozyskano z: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED451733.pdf, [dostęp: 10.05.2022].pl
    dc.description.referencesGheith, E., Aljaberi, N. (2018). Reflective Teaching Practices in Teachers and Their Attitudes toward Professional Self-development. International Journal of Progressive Education, 14(3), s. 160–179.pl
    dc.description.referencesGuilford, J.P. (1967). The Nature of Human Intelligence. New York: McGraw-Hill.pl
    dc.description.referencesKwaśnica, R. (2003). Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu. W: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki (t. 2, s. 291–319). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.pl
    dc.description.referencesMirzagitova, A.L., Akhmetov, L.G. (2015). Self-Development of Pedagogical Competence of Future Teacher. International Education Studies, 8(3), s. 114–121.pl
    dc.description.referencesMizerek, H. (2021). Refleksja krytyczna w edukacji i pedagogice. Misja (nie)wykonalna?. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl
    dc.description.referencesPietrasiński, Z. (1969). Myślenie twórcze. Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.pl
    dc.description.referencesRoss, J.A., Bruce, C.D. (2007). Teacher Self-Assessment: A Mechanism for Facilitating Professional Growth. Teaching and Teacher Education, 23(2), s. 146–159.pl
    dc.description.referencesRutkowiak, J. (1995). Edukacyjna świadomość nauczycieli: intelektualizacja pracy nauczycielskiej jako wyzwanie czasu transmisji. W: J. Rutkowiak (red.), Odmiany myślenia o edukacji (s. 285–389). Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl
    dc.description.referencesSchön, D.A. (1987). Educating the Reflective Practitioner: Toward a New Design for Teaching and Learning in the Professions. San Francisco–London: Jossey Bass.pl
    dc.description.referencesSzempruch, J. (2012). Nauczyciel w warunkach zmiany społecznej i edukacyjnej. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl
    dc.description.referencesUstawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela.pl
    dc.description.referencesWojciechowska, M., Szpringer, M., Chmielewski, J. (2014). Samodoskonalenie nauczycieli we współczesnych uwarunkowaniach. Edukacja ustawiczna dorosłych, 3(86), s. 75–85.pl
    dc.description.issue1(17)pl
    dc.description.firstpage95pl
    dc.description.lastpage109pl
    dc.identifier.citation2Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PANpl
    dc.identifier.orcid0000-0001-8808-4648-
    Występuje w kolekcji(ach):Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 2022, nr 1

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    Parezja_1_2022_A_Jasiulewicz_Refleksyjne_myslenie_w_zawodzie_pedagoga.pdf206,39 kBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja ta dostępna jest na podstawie licencji Licencja Creative Commons CCL Creative Commons