Nauczyciel wobec zawodowych znaków zapytania

Pole DC	Wartość	Język
dc.contributor.author	Pituła, Beata	-
dc.date.accessioned	2021-07-15T10:10:24Z	-
dc.date.available	2021-07-15T10:10:24Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	Nauczyciel we współczesnej rzeczywistości edukacyjnej, red. nauk. Anna Karpińska, Monika Zińczuk, Karol Kowalczuk, Białystok 2021, s. 39-53	pl
dc.identifier.isbn	978-83-7431-658-3	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11320/11299	-
dc.description.abstract	The presented text presents fundamental questions that arise during the process of becoming a teacher. They concern the teleology of education and upbringing, the importance of these processes in teaching and the possibilities and limitations of building the teacher’s authority. Attempts at answering these questions have been complemented with statements by surveyed teachers. The article concludes that the list of questions must remain open, and attempts to answer them should take into account the multidimensional challenges of contemporary life, the dynamics of change implied by the multifaceted nature of the teaching profession and the varied nature of the conditions under which it is performed.	pl
dc.language.iso	pl	pl
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku	pl
dc.relation.ispartofseries	Edukacja w Dialogu i Perspektywie;	-
dc.title	Nauczyciel wobec zawodowych znaków zapytania	pl
dc.title.alternative	The teacher in the face of professional question marks	pl
dc.type	Book chapter	pl
dc.rights.holder	© Copyright by Uniwersytet w Białymstoku Białystok 2021;	-
dc.identifier.doi	10.15290/nwwre.2021.03	-
dc.description.Biographicalnote	Beata Pituła – prof. dr hab., Politechnika Śląska	pl
dc.description.references	Chmiel T., Wizje i (re)wizje przygotowania do zawodu nauczyciela, Wydawnictwo Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2014.	pl
dc.description.references	Dudzikowa M., Knasiecka-Falbierska K. (red.), Sprawcy i/lub ofiary działań pozornych w edukacji szkolnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013.	pl
dc.description.references	Gabryś K., Relacja nauczyciel-uczeń przestrzenią urzeczywistniania wartości, [w:] A. Stankowski (red.), Niedoceniane obszary edukacji. Rzecz o nauczycielu, Wydawnictwo GNOME – Wydawnictwa Naukowe i Artystyczne, Katowice 2005.	pl
dc.description.references	Jakubowicz-Bryx A., Zdobywanie i budowanie autorytetu przez nauczycieli wczesnej edukacji, „Roczniki Pedagogiczne” 2014, t. 6, nr 2.	pl
dc.description.references	Komar W., Współczesność i nauczyciel – perspektywy edukacji bez dogmatów, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2000.	pl
dc.description.references	Komar W., Współczesność i nauczyciel-perspektywy edukacji bez dogmatów? Którędy do wykształcenia światłych oraz niezależnie myślących ludzi – nauczycieli : blokady i szanse?, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2000.	pl
dc.description.references	Kwiatkowska H., Pedeutologia, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2000.	pl
dc.description.references	Lewowicki T., Marzenia o wyzwolonym nauczycielu – o emancypacji i odpowiedzialności, [w:] R. Kwiecińska, S. Kowal, M. Szymański (red.), Nauczyciel – Tożsamość – Rozwój, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2007.	pl
dc.description.references	Liczą się nauczyciele. Raport o stanie edukacji 2013 MEN, IBE, Warszawa 2014.	pl
dc.description.references	Malinowska J., Kompetencje komunikacyjne nauczycieli jako wyznacznik poczucia podmiotowości uczniów w szkole. Diagnoza – biograficzny wymiar ich u/formowania, Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław 2008.	pl
dc.description.references	Niemierko B., Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2007.	pl
dc.description.references	Nowak-Dziemianowicz M., Oblicza edukacji. Między pozorami a refleksyjną zmianą. Wydawnictwo Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2014.	pl
dc.description.references	Preambuła ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r., Dz.U. 1991, nr 95, poz. 425.	pl
dc.description.references	Ries L., Společnost – škola – povoláni učitele, [w:] H. Lukašová-Kantorková (red.), Profesionalizace vzdélávání učitelu a vychovatelu, Pedagogická Fakulta Ostravské Univerzity, Ostrave 2002.	pl
dc.description.references	Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej, Dz.U. 2017, poz. 356.	pl
dc.description.references	Speck O., Być nauczycielem, przekł. E. Cieślik, GWP, Gdańsk 2005.	pl
dc.description.references	Śliwerski B., Współczesne teorie i nurty wychowania, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2001.	pl
dc.description.references	Tomaszewski T., Wstęp do psychologii, PWN, Warszawa 1967.	pl
dc.description.references	Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Dz.U. 1991, nr 95, poz. 425.	pl
dc.description.references	Wolter E., Radykalna krytyka szkoły i nowe strategie edukacyjne w II połowie XX wieku, „Seminare. Poszukiwania naukowe” 2015, t. 36, nr 2.	pl
dc.description.firstpage	39	pl
dc.description.lastpage	53	pl
dc.identifier.citation2	Nauczyciel we współczesnej rzeczywistości edukacyjnej, red. nauk. Anna Karpińska, Monika Zińczuk, Karol Kowalczuk	pl
dc.identifier.orcid	0000-0002-7691-3821	-
Występuje w kolekcji(ach):	Książki / Rozdziały (WUwB)

Pliki w tej pozycji:

Plik	Opis	Rozmiar	Format
B_Pitula_Nauczyciel_wobec_zawodowych_znakow_zapytania.pdf		787,73 kB	Adobe PDF	Otwórz

Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki