Bariery w edukacji osób z autyzmem

Pole DC	Wartość	Język
dc.contributor.author	Otapowicz, Dorota	-
dc.date.accessioned	2021-07-15T06:24:41Z	-
dc.date.available	2021-07-15T06:24:41Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	Edukacja zorientowana na ucznia i studenta, red. nauk. Anna Karpińska, Walentyna Wróblewska, Piotr Remża, Białystok 2021, s. 255-269	pl
dc.identifier.isbn	978-83-7431-659-0	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11320/11296	-
dc.description.abstract	Education of adults with autism creates great opportunities for further individual development of these people and their involvement in social and professional life. The aim of the study was to recognize the educational situation of adults with autism, identify the barriers experienced by them, and their needs in terms of social and educational support. The study involved 13 adults with autism who continued their education after high school. The research material was obtained using a structured interview conducted with individuals with autism or their guardians. The study presents the results of the research, showing a number of barriers faced by the subjects and their resultant needs in terms of support.	pl
dc.language.iso	pl	pl
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku	pl
dc.relation.ispartofseries	Edukacja w Dialogu i Perspektywie;	-
dc.title	Bariery w edukacji osób z autyzmem	pl
dc.title.alternative	Barriers in the education of people with autism	pl
dc.type	Book chapter	pl
dc.rights.holder	© Copyright by Uniwersytet w Białymstoku Białystok 2021;	-
dc.identifier.doi	10.15290/eznuis.2021.15	-
dc.description.Biographicalnote	Dorota Otapowicz – dr, Uniwersytet w Białymstoku	pl
dc.description.references	Autyzm – Sytuacja Dorosłych. Raport 2013, Instytut Rozwoju Służb Społecznych, Fundacja SYNAPSIS, Warszawa 2014.	pl
dc.description.references	Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych z dnia 13 grudnia 2006 r., Dz.U. 2012, poz. 1169.	pl
dc.description.references	Kruk-Lasocka J., Autyzm czy zespól Aspergera? Wpływ rozbieżności diagnostycznych na oddziaływania terapeutyczne, [w:] T. Gałkowski, J. Kossewska (red.), Autyzm wyzwaniem naszych czasów, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2000.	pl
dc.description.references	Lindyberg I., Woynarowska A., Wsparcie dorosłości osób z Autystycznego Spektrum Zaburzeń w Polsce. Rozwiązania systemowe, możliwości i ograniczenia, „Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej” 2016, nr 24.	pl
dc.description.references	Nowakowska I., Pisula E., Wiedza na temat zaburzeń ze spektrum autyzmu i opinie dotyczące edukacji włączającej dzieci z tymi zaburzeniami u nauczycieli szkół podstawowych oraz studentów kierunków nauczycielskich, „Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo” 2018, nr 2.	pl
dc.description.references	Płusa A., Wsparcie edukacyjne dziecka z autyzmem, „Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne” 2017, t. 30.	pl
dc.description.references	Rybakowski F. i in., Zaburzenia ze spektrum autyzmu – epidemiologia, objawy, współzachorowalność, rozpoznawanie, „Psychiatria Polska” 2014, nr 48(4).	pl
dc.description.references	Rzepkowska A., Zespół Aspergera – społeczno-kulturowe konsekwencje diagnozy, „Zeszyty Wiejskie” 2014, nr 19.	pl
dc.description.references	Stefańska-Klar R., Studenci z autyzmem i zespołem Aspergera. Funkcjonowanie, przyczyny sukcesów i porażek, warunki skutecznego wspierania, [w:] I. Bieńkowska (red.), W kręgu resocjalizacji i wybranych zagadnień rozwoju oraz funkcjonowania osób niepełnosprawnych, Wydawnictwo Scriptum, Gliwice – Kraków 2010.	pl
dc.description.references	Stefańska-Klar R., Uczniowie z zespołem Aspergera i pokrewnymi kondycjami w systemie edukacji. Jak wyrównać szanse edukacyjne uczniów, którzy są „specyficznie inni”, [w:] J. Wojtaś (red.), Społeczne konteksty funkcjonowania osób z niepełnosprawnością, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Witelona w Legnicy, Legnica 2013.	pl
dc.description.references	Szmania L., Możliwości i ograniczenia osób z zaburzeniami spektrum autyzmu w realizacji własnych wizji dorosłości, Studia Edukacyjne, Wydawnictwo Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań 2016.	pl
dc.description.references	Uchwała Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 12 lipca 2013 r., Karta Praw Osób z Autyzmem, M.P. 2013, poz. 682.	pl
dc.description.references	Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym, Dz.U. 2005, nr 164, poz. 1365 z późn. zm.	pl
dc.description.references	Waś A. i in., Czy to autyzm? Trudności w diagnozie. „Neurologia Dziecięca” 2011, t. 20, nr 41.	pl
dc.description.references	Zasada równego traktowania – prawo i praktyka. Dostępność infrastruktury publicznej dla osób z niepełnosprawnością. Analiza i zalecenia, „Biuletyn Rzecznika Praw Obywatelskich” 2015, nr 5.	pl
dc.description.references	Zemło M. i in., W kierunku inkluzji społecznej. Potrzeby osób z niepełnosprawnością w mieście Białystok, Wydawnictwo Naukowe Katedra, Białystok – Gdańsk 2018.	pl
dc.description.references	Przykładowy katalog wydatków z dotacji na wsparcie procesu kształcenia i prowadzenia badań osób z niepełnosprawnościami, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, www.gov.pl (dostęp: 29.11.2019).	pl
dc.description.firstpage	255	pl
dc.description.lastpage	269	pl
dc.identifier.citation2	Edukacja zorientowana na ucznia i studenta, red. nauk. Anna Karpińska, Walentyna Wróblewska, Piotr Remża	pl
dc.identifier.orcid	0000-0002-8036-1273	-
Występuje w kolekcji(ach):	Książki / Rozdziały (WUwB) Książki/Rozdziały (WNoE)

Pliki w tej pozycji:

Plik	Opis	Rozmiar	Format
D_Otapowicz_Bariery_w_edukacji_osob_z_autyzmem.pdf		98,67 kB	Adobe PDF	Otwórz

Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki