Wybrane problemy edukacyjne dzieci imigrantów. Znaczenie przestrzeni i miejsca w ich procesie adaptacji

Pole DC	Wartość	Język
dc.contributor.author	Krasnodębska, Anna	-
dc.date.accessioned	2021-07-13T11:36:24Z	-
dc.date.available	2021-07-13T11:36:24Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	Edukacja zorientowana na ucznia i studenta, red. nauk. Anna Karpińska, Walentyna Wróblewska, Piotr Remża, Białystok 2021, s. 189-202	pl
dc.identifier.isbn	978-83-7431-659-0	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11320/11287	-
dc.description.abstract	The issue of children adaptation was presented based on the example of two immigrant groups. The results of research into two immigrant children groups were taken into consideration: Polish immigrant children in Norway (conducted in 2010-2013) and Ukrainian immigrant children in Poland (conducted in 2018). The educational process and their becoming a migrant pupil were shown from the perspective of their experiences. Moreover, the study presented the children's relationship with peers from the accepting country, their engagement and status in the group. The theory of an actor-network (ANT), created by Bruno Latour, was used. The social roles of teachers, peers, space (the one in the country of origin and the one built and emotionally marked in the accepting country) were emphasized.	pl
dc.language.iso	pl	pl
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku	pl
dc.relation.ispartofseries	Edukacja w Dialogu i Perspektywie;	-
dc.title	Wybrane problemy edukacyjne dzieci imigrantów. Znaczenie przestrzeni i miejsca w ich procesie adaptacji	pl
dc.title.alternative	Educational problems of immigrant children. The meaning of space and location in their adaptation process	pl
dc.type	Book chapter	pl
dc.rights.holder	© Copyright by Uniwersytet w Białymstoku Białystok 2021;	-
dc.identifier.doi	10.15290/eznuis.2021.11	-
dc.description.Biographicalnote	Anna Krasnodębska – dr hab., Uniwersytet Opolski	pl
dc.description.references	Bauman Z., Globalizacja. I co z tego wynika, PIW, Warszawa 2000.	pl
dc.description.references	Donna H., Wilson T.M., Granice tożsamości, narodu, państwa, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2007.	pl
dc.description.references	Goffman E., Spotkania, Zakład Wydawniczy NOMOS, Kraków 2010.	pl
dc.description.references	Grzymała-Kazłowska A., Między jednością a wielością. Integracja odmiennych grup i kategorii imigrantów, Ośrodek Badań nad Migracjamni, Wydział Nauk Ekonomicznych, Uniwersytet Warszawski, Warszawa 2008.	pl
dc.description.references	Kamińska K., Dzieci repatriantów z Kazachstanu w przestrzeni edukacyjnej współczesnej Polski – kultura przyjęcia, [w:] H. Chałupczak, M. Lesińska, E. Pogorzała, T. Browarek (red.), Polityka migracyjna w obliczu współczesnych wyzwań. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2018.	pl
dc.description.references	Krasnodębska A., Dążenie ku życiu wartościowemu, godnemu. Budowanie na nowo ról. Z perspektywy doświadczeń kobiet migrujących do pracy za granicę, [w:] K. Czykier, T. Sosnowski, T. Bajkowski (red.), Wartości – Edukacja – Przemiany. Inspiracje dla teorii i praktyki społecznej, Wydawnictwo druk-24h.com.pl, Białystok 2017.	pl
dc.description.references	Krasnodębska A., Doświadczenia emocjonalne kobiet pracujących za granicą. Wspomnienia i refleksje migrantek z województwa opolskiego, „Opuscula Sociologica” 2013, nr 2.	pl
dc.description.references	Krasnodębska A., Dzieci polskich imigrantów w Norwegii. Kwestie adaptacyjne i tożsamościowe, „Studia Migracyjne – Przegląd Polonijny” 2016, t. 42, nr 3(161).	pl
dc.description.references	Krasnodębska A., Budowanie roli przez migrujące zarobkowo kobiety, [w:] M. Bodziany (red.), Społeczeństwo i wojna. Oblicza bezpieczeństwa w XX i XXI wieku, Wyższa Szkoła Wojsk Lądowych, Wrocław 2016.	pl
dc.description.references	Latour B., Splatając na nowo to, co społeczne. Wprowadzenie do teorii aktora-sieci, Universitas, Kraków 2010.	pl
dc.description.references	Łukasiuk M., Jewdokimow M., Niedom. Socjologiczna monografia mieszkań migracyjnych, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2012.	pl
dc.description.references	Łukasiuk M., Jewdokimow M., Niedom. Socjologiczna monografia mieszkań migracyjnych, „Studia Migracyjne – Przegląd Polonijny” 2012, t. 38, nr 3(145).	pl
dc.description.references	Molcho M., Kelly C., Gobhainn S.N., Immigrant Children in Ireland, [w:] M. Darmody, N. Tyrrell, S. Song (red.), The Changing Faces of Ireland Exploring the Lives of Immigrant and Ethnic Minority Children, Sense Publishers, Rotherdam 2011.	pl
dc.description.references	Putnam R.D., Bowling alone: the Collapse and revival of American Community, Simon & Schuster, New York 2000.	pl
dc.description.references	Ślusarczyk M., Nikielska-Sekuła K., Między domem a szkołą. Dzieci migrantów w systemie edukacyjnym. Kontekst norweski, „Studia Migracyjne – Przegląd Polonijny” 2014, t. 40, nr 2(152).	pl
dc.description.firstpage	189	pl
dc.description.lastpage	202	pl
dc.identifier.citation2	Edukacja zorientowana na ucznia i studenta, red. nauk. Anna Karpińska, Walentyna Wróblewska, Piotr Remża	pl
dc.identifier.orcid	0000-0001-5451-1031	-
Występuje w kolekcji(ach):	Książki / Rozdziały (WUwB)

Pliki w tej pozycji:

Plik	Opis	Rozmiar	Format
A_Krasnodebska_Wybrane_problemy_edukacyjne_dzieci_imigrantow.pdf		97,16 kB	Adobe PDF	Otwórz

Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki