REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/999
Pełny rekord metadanych
Pole DCWartośćJęzyk
dc.contributor.authorKarolczuk, Marzanna-
dc.date.accessioned2014-04-15T11:51:05Z-
dc.date.available2014-04-15T11:51:05Z-
dc.date.issued2013-
dc.identifier.citationLinguodidactica, tom XVII, 2013, s. 93-105pl
dc.identifier.issn1731-6332-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/999-
dc.description.abstractMonitoring the process of preparation for the teaching profession by exploring different areas of student activity helps to eliminate errors and improve the quality of education at universities. One such area is individual teaching practice. The purpose of this article is to show the results if the analysis of the assessment of students individual teaching practice on the lesson of the Russian language (second foreign language) in high schools. 90 opinions of teachers were analyzed on practices held by the students of Russian Philology. The study showed that students, in the opinion of teachers, are prepared to work in school (e.g. they use a variety of methods and ways of teaching the language, make the best use of time during the lessons, take care of establishing good contact with young people). Document analysis also revealed that some areas concerning preparation of students for careers in high schools need to be refined and taken into account within the implemented practices.pl
dc.description.abstractНаблюдение за процессом подготовки к профессии учителя путем исследования различных сфер активности студента позволяет избежать ошибок и повысить качество образования будущих специалистов в высших учебных заведениях. Одной из таких сфер являются индивидуальные педагогические практики, проводимые студентами. Цель статьи – представить результаты анализа характеристик о проведенных индивидуальных педагогических практиках студентов на уроках русского языка (второго иностранного) в средней школе. Материалом для анализа послужили 90 характеристик с оценкой учителей-опекунов о проведенной работе студентов-практикантов русской филологии. Полученные данные показали, что студенты (по мнению учителей) хорошо приготовлены к работе в школе. Студенты используют различные эффективные методы и приемы обучения, рационально используют время урока, устанавливают хорошие отношения с молодёжью и др.). Изучение и анализ материалов исследования позволяет сделать вывод о необходимости отработки недочетов и совершенствование некоторых вопросов, реализованных во время практики.pl
dc.language.isoplpl
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu w Białymstokupl
dc.subjectpreparing for a teacher professionpl
dc.subjectindividual teaching practicepl
dc.subjecthigh schools teachers’ opinion about completed individual student internshippl
dc.subjectRussian languagepl
dc.titlePrzygotowanie studentów do zawodu nauczyciela języka rosyjskiego (drugiego obcego) w szkole średniej. Opracowanie badań własnychpl
dc.title.alternativePreparing students for the profession of teachers of the Russian language (second foreign language) in high school. Description of the author’s researchpl
dc.title.alternativeПодготовка студентов к професcии учителя русского языка (как второго иностранного) в средней школе. Разработка собственного исследованияpl
dc.typeArticlepl
dc.identifier.doi10.15290/lingdid.2013.17.08pl
dc.description.AffiliationUniwersytet w Białymstokupl
Występuje w kolekcji(ach):Artykuły naukowe (WFil)
Linguodidactica, 2013, tom XVII

Pliki w tej pozycji:
Plik Opis RozmiarFormat 
Linguodidactica_17_Karolczuk.pdf199,09 kBAdobe PDFOtwórz
Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


Pozycja jest chroniona prawem autorskim (Copyright © Wszelkie prawa zastrzeżone)