Zależność / niezależność od pola danych a wyniki testów kompetencji z języka angielskiego. Rezultaty pilotażowego badania panelowego

Abstract

The following article presents the results of the pilot panel study, conducted within three successive years (2011, 2012, 2013) on a sample of 25 participants. The researcher has analyzed the nature and strength of the relationship between the cognitive style of field dependence / field independence (an independent variable of the study) and English achievement test results (a dependent variable of the study). The use of a panel study structure has enabled the researcher to evaluate whether and to what extent the relationship between the main variables of the study is modified by age and sex of the subjects. Conclusions were drawn on the basis of the correlational diagrams and statistical analyses. In accordance with the pilot study procedures the findings are partial and initial. However, they may confirm the importance of individualized foreign language teaching.

Der vorliegende Artikel stellt die Ergebnisse der Pilot- und Panelstudie dar, die in den folgenden drei Jahren (2011, 2012, 2013) in einer Gruppe von 25 Teilnehmern durchgeführt wurde. Man untersuchte das Vorhandensein und die Beziehung zwischen kognitivem Stil, Abhängigkeit / Unabhängigkeit vom Datenfeld (unabhängige Variable) und der Ergebnisse der Englisch-Kompetenzteste (abhängige Variable). Die Auswahl der Struktur der Panelstudie lässt bestimmen, ob und in welchem Grade Alter und Geschlecht der Teilnehmer die Abhängigkeitskraft zwischen den Hauptvariablen der Studien beeinflussen. Die Schlussfolgerungen hat man anhand der Auswertung der Korrelationsdiagramme und der durchgeführten Statistikanalysen formuliert. Obwohl gemäß den Grundsätzen der Pilotstudie man nur Leitkenntnisse über diese vorliegenden Abhängigkeiten erlangt hat, betont die Autorin auf ihrer Grundlage die Bedeutung der Individualisierung des Fremdspracherwerbsprozesses (Englisch).