REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Czasopisma naukowe / Journals
  3. Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
  4. Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 2019, nr 2

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/9380
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorKacprzyk, Adrianna-
    dc.date.accessioned2020-09-16T10:51:11Z-
    dc.date.available2020-09-16T10:51:11Z-
    dc.date.issued2019-
    dc.identifier.citationParezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 2019, nr 2(12), s. 122-134pl
    dc.identifier.issn2353-7914-
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/9380-
    dc.description.abstractŚwiat gier komputerowych stanowi istotny, z punktu widzenia praktyki pedagogicznej, składnik młodzieżowej kultury. Gry dydaktyczne wykorzystywane w procesie edukacji stwarzają liczne możliwości stymulowania rozwoju intelektualnego i emocjonalnego. Gry komercyjne często są nośnikami treści mogących zaburzać prawidłowy rozwój psychoemocjonalny i socjalizację, a także sprzyjać uzależnieniu.pl
    dc.description.abstractFrom the pedagogical perspective, the world of video games constitues one of the essential components of youth culture. Educational video games provide wide variety of possibilities to stimulate intellectual and emotional development, while commercial games frequently convey contents with potential to disturb socialization and psychoemotional growth, as well as support addiction.pl
    dc.language.isoplpl
    dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu w Białymstokupl
    dc.rightsUznanie autorstwa-Na tych samych warunkach 3.0 Polska*
    dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl/*
    dc.subjectgry komputerowepl
    dc.subjectdziecipl
    dc.subjectedukacjapl
    dc.subjectvideo gamespl
    dc.subjectchildrenpl
    dc.subjecteducationpl
    dc.titleDziecko w świecie gier komputerowych – możliwości i zagrożeniapl
    dc.title.alternativeKid in the world of video games – possibilities and threatspl
    dc.typeArticlepl
    dc.identifier.doi10.15290/parezja.2019.12.01-
    dc.description.Emailada48@onet.eupl
    dc.description.AffiliationUniwersytet w Białymstokupl
    dc.description.referencesAndrzejewska, A. (2007). Uzależnienie od mediów cyfrowych. W: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI w. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.pl
    dc.description.referencesAndrzejewska, A. (2008). (Nie)bezpieczny komputer. Od euforii do uzależnień. Warszawa: Akademia Pedagogiki Specjalnej.pl
    dc.description.referencesBielecki, M. (2015). Przyjemne z pożytecznym? Badania nad wpływem gier komputerowych na procesy poznawcze. Wszechświat, 1–3 (116), 26–30.pl
    dc.description.referencesBorkowska, A. (2017). Gry komputerowe – niewinna rozrywka czy droga do uzależnienia. Serwis Informacyjny Uzależnienia, 70, 30–33.pl
    dc.description.referencesBraun-Gałkowska, M., Ulfik-Jaworska, I. (2002). Zabawa w zabijanie. Lublin: Gaudium.pl
    dc.description.referencesEra informatyki. Pozyskano z: https://www.erainformatyki.pl/rodzaje-gier-komputerowych.html, [data dostępu: 05.06.2019].pl
    dc.description.referencesFranckiewicz, M., Kudela, O., Emich-Widera, E., Gorzkowska, A., Krzystanek, E. (2016). Jak gry komputerowe wpływają na funkcje kognitywne? Medycyna Rodzinna, 19 (3), 163–169.pl
    dc.description.referencesGałuszka, D. (2016). Relacja dziecko–rodzic w perspektywie gry komputerowej. Wyniki badania nad obecnością gier wideo w rodzinie. Kultura i Edukacja, 1 (11), 197–216.pl
    dc.description.referencesGray, P. (2018). Benefits of Play Revealed in Research on Video Gaming. Video gaming leads to improved cognition, creativity, sociability, and more. Pozyskano z: https://www.psychologytoday.com/us/blog/freedom-learn/201803/benefits-play-revealed-in-research-videogaming, [data dostępu: 17.02.2020].pl
    dc.description.referencesGriffiths, M., Hunt, N. (1995). Computer game and adolescence: Prevalance and demografic indicators. Journal of Community and Applied Social Psychology, 3 (5), 189–193.pl
    dc.description.referencesGriffiths, M. (2004). Gry i hazard. Uzależnienia dzieci w okresie dorastania. Gdańsk: GWP.pl
    dc.description.referencesGruba, J. (2002). Opinie logopedów na temat wykorzystywania komputera w terapii. W: W. Strykowski (red.), Media a edukacja. Poznań: eMPi2.pl
    dc.description.referencesHandrahan, M. (2019). Gameindustry. Fortnite tops 2018. Pozyskano z: https://www.gamesindustry.biz/articles/2019-01-16-fortnite-tops-2018-superdata-chart-with-usd2-4b-digitalrevenue, [data dostępu: 06.03.2019].pl
    dc.description.referencesHeiden von der, J.M., Braun, B., Miller, K.W., Egloff, B. (2019). The Association Between Video Gaming and Psychological Functioning. Pozyskano z: https://www.frontiersin.org/articles/ 10.3389/fpsyg.2019.01731/full, [data dostępu: 10.02.2020].pl
    dc.description.referencesKowalewska, K. (1996). Komputerowi mordercy. Kultura i Życie, 7, 12–16.pl
    dc.description.referencesKumor, K. (2018). Gry rehabilitacyjne – nowoczesne narzędzie w terapii. Pozyskano z: https://fizjoplaner.pl/gry-rehabilitacyjne-nowoczesne-narzedzie-w-terapii.html, [data dostępu: 08.02.2020].pl
    dc.description.referencesLaszkowska, J. (2000). Oddziaływanie gier komputerowych na młodzież. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 7, 26–34.pl
    dc.description.referencesŁukasz, S. (1998). Magia gier komputerowych. Warszawa: Mikom.pl
    dc.description.referencesMuszyński, W. (red.). (2009). „Nowy wspaniały świat?”. Moda, konsumpcja i rozrywka jako nowe style życia. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.pl
    dc.description.referencesNorhana, Y., Eizawan, H.Y., Riaza, M. (2014). Serious games in Mental Health Treatment. Review of Literature. Pozyskano z: https://www.researchgate.net/publication/301653488_Serious_ Games_in_Mental_Health_Treatment_Review_of_Literature, [data dostępu: 10.02.2020].pl
    dc.description.referencesPolcyn-Matuszewska, S. (2015). Konstruktywne konteksty wykorzystania gier komputerowych w edukacji. Studium przypadku. Pozyskano z: http://knm.uksw.edu.pl/konstruktywne-konteksty-wykorzystania-gier-komputerowych-w-edukacji-studium-przypadku/, [data dostępu: 08.02.2020].pl
    dc.description.referencesPostman, N. (2004). Zabawić się na śmierć. Dyskurs publiczny w epoce show-businessu. Przeł. L. Niedzielski. Warszawa: Muza.pl
    dc.description.referencesPoznaniak, W. (2003). Przemoc w grach elektronicznych. W: M. Binczycka-Anholcer (red.), Przemoc i agresja jako zjawisko społeczne. Warszawa: Polskie Towarzystwo Higieny Psychicznej.pl
    dc.description.referencesPuppel, W. (2014). Rola gier komputerowych we współczesnej przestrzeni edukacyjnej. Linguodidactica, t. 18, 157–169.pl
    dc.description.referencesRaczkowska, J. (2000). Znane i nowe problemy czasu wolnego. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 6, 10–18.pl
    dc.description.referencesRobillard, G., Bouchard, S., Fournier, T., Renaud, P. (2003). Anxiety and Presence During VR Immersion: A Comparative Study of the Reactions of Phobic and Non-Phobic Participants in Therapeutic Virtual Environments Derived From Computer Games. Pozyskano z: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/14583122/, [data dostępu: 05.02.2020].pl
    dc.description.referencesSilva, A. Martins da, Leal, B. (2017). Photosensitivity and epilepsy: Current concepts and perspectives. A narrative review. Pozyskano z: https://www.seizure-journal.com/article/S1059- 1311(17)30252-2/fulltext, [data dostępu: 10.02.2020].pl
    dc.description.referencesStasieńko, J. (2005). Gry komputerowe – jestem na „tak”, jestem na „nie”. Zagrożenia, szanse i wyzwania rozrywki komputerowej. Pozyskano z: https://dsw.edu.pl/fileadmin/user_upload/ wszechnica/07.pdf, [data dostępu: 05.02.2020].pl
    dc.description.referencesSzpunar, M. (2007). Digital divide, a nowe formy stratyfikacji społecznej w społeczeństwie informacyjnym – próba typologizacji. Pozyskano z: http://www.magdalenaszpunar.com/_ publiacje/2007/digital_divide.pdf.pl
    dc.description.referencesUlfik-Jaworska, I. (2011). Gry komputerowe dobre czy złe? Wychowawca, 7–8, 28–31.pl
    dc.description.referencesWach, A. (2000). Gry komputerowe szansą edukacji jutra? Edukacja Medialna, 1.pl
    dc.description.issue2(12)-
    dc.description.firstpage122pl
    dc.description.lastpage134pl
    dc.identifier.citation2Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PANpl
    Występuje w kolekcji(ach):Artykuły naukowe (WNoE)
    Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN, 2019, nr 2

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    Parezja_2_2019_A_Kacprzyk_Dziecko_w_swiecie_gier_komputerowych.pdf177,63 kBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja ta dostępna jest na podstawie licencji Licencja Creative Commons CCL Creative Commons