Kształcenie jako problem filozoficzny w ujęciu Gastona Bachelarda

Pole DC	Wartość	Język
dc.contributor.author	Ples-Bęben, Marta	-
dc.date.accessioned	2017-05-23T10:37:43Z	-
dc.date.available	2017-05-23T10:37:43Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	Idea. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych, vol. 28/1, 2016, s. 244-262	pl
dc.identifier.issn	0860-4487	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11320/5515	-
dc.description.abstract	The purpose of the article is to discuss the main problems of Gaston Bachelard’s pedagogical philosophy. The French philosopher explored the fundamental issues of teaching – inter alia, the inquiry of the relations between teacher and disciple that he understood as dialectical exchange, the question about the most effective methods of teaching, the idea of the school as community tending to the same values – in the wide perspective of his philosophical system. Consequently, Bachelard’s philosophy of pedagogy can’t be studied apart from the most important concepts of his philosophy – the epistemological obstacle, the psychoanalysis of the scientific mind, the philosophy of “no”, and the new scientific mind.	pl
dc.language.iso	pl	pl
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku	pl
dc.subject	Gaston Bachelard	pl
dc.subject	francuska filozofia współczesna	pl
dc.subject	filozofia pedagogiki	pl
dc.subject	kształcenie	pl
dc.subject	French contemporary philosophy	pl
dc.subject	pedagogical philosophy	pl
dc.subject	formation	pl
dc.title	Kształcenie jako problem filozoficzny w ujęciu Gastona Bachelarda	pl
dc.title.alternative	Formation as a philosophical problem according to Gaston Bachelard	pl
dc.type	Article	pl
dc.identifier.doi	10.15290/idea.2016.28.1.12	-
dc.description.Email	marta.ples@us.edu.pl	pl
dc.description.Affiliation	Zakład Historii Filozofii Nowożytnej i Współczesnej Instytutu Filozofii Uniwersytetu Śląskiego	pl
dc.description.references	Bachelard G., Filozofia, która mówi nie. Esej o filozofii nowego ducha w nauce, przeł. J. Budzyk, Gdańsk 2000.	pl
dc.description.references	Bachelard G., Kształtowanie się umysłu naukowego. Przyczynek do psychoanalizy wiedzy obiektywnej, przeł. D. Leszczyński, Gdańsk 2002.	pl
dc.description.references	Bachelard G., Le Rationnalisme appliqué, Paris 1949.	pl
dc.description.references	Bachelard G., Wartość moralna kultury naukowej, w: H. d' Abancourt de Franqueville (red.), Siły moralne wspólne wszystkim ludziom, ich źródła i rozwój przez wychowanie, Kraków 1934, s. 348–353.	pl
dc.description.references	Chimisso C., Gaston Bachelard: Critic of Science and the Imagination, London – New York, 2001.	pl
dc.description.references	Duborgel B.: L’Eveil de l’être aux croisées du connaître. Eléments bachelardiens pour un nouvel esprit pédagogique, „Revue Française de Pédagogie” 31, 1975, s. 83–95.	pl
dc.description.references	Fabre M., Bachelard éducateur, Paris 1995.	pl
dc.description.references	Fabre M., L’école peut-elle encore former l’esprit?, „Revue Française de Pédagogie” 143, 1975, s. 7–15.	pl
dc.description.references	Gouhier H., Poirier R. (red.), Bachelard – Colloque de Cerisy, Paris 1974.	pl
dc.description.references	Korzybski A., Science and Sanity. An Introduction to Non-Aristotelian Systems and General Semantics, Englewood NJ 1933.	pl
dc.description.references	Roger L., The Pedagogical Philosophy of Bachelard, „Antistasis” 4, 2014, s. 34–37.	pl
dc.description.references	Skibiński A., Symboliczne ramy poznania. Rzecz o semantyce ogólnej Alfreda Korzybskiego, Poznań 1999.	pl
dc.description.pages	244-262	pl
dc.description.volume	28/1	pl
dc.description.firstpage	244	pl
dc.description.lastpage	262	pl
dc.identifier.citation2	Idea. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych	pl
Występuje w kolekcji(ach):	Idea. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych, 2016, XXVIII/1

Pliki w tej pozycji:

Plik	Opis	Rozmiar	Format
Idea28_1_M_Ples-Beben_Ksztalcenie jako_problem_filozoficzny.pdf		164,94 kB	Adobe PDF	Otwórz

Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki