Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju w działalności drużyny harcerskiej. Studium przypadku

Abstract

Celem artykułu jest ukazanie sposobów realizacji edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w działalności jednej drużyny harcerskiej oraz analiza znaczenia podejmowanych działań dla rozwoju wiedzy, postaw i codziennych praktyk uczestników. Artykuł ma charakter jakościowy i został oparty na metodzie studium przypadku. Przedmiotem analizy uczyniono jedną grupę harcerską funkcjonującą w określonym środowisku wychowawczym. Materiał empiryczny zgromadzono z wykorzystaniem wywiadów z uczestnikami, obserwacji działalności drużyny oraz analizy działań podejmowanych w ramach zbiórek poświęconych problematyce zrównoważonego rozwoju. Wyniki wskazują, że harcerstwo może stanowić ważną przestrzeń edukacji nieformalnej, w której dzieci i młodzież nie tylko poznają wybrane zagadnienia związane z ochroną środowiska i problemami społecznymi, lecz także uczą się odpowiedzialności, współpracy i dostrzegania związku między problemami globalnymi a codziennym życiem. Studium przypadku pokazuje również, że odpowiednio dobrane metody pracy harcerskiej sprzyjają rozwijaniu świadomości i zaangażowania uczestników.

The aim of this article is to demonstrate the implementation of sustainable development education in the activities of one Scout troop and to analyze the significance of these activities for developing participants’ knowledge, attitudes, and daily practices. The article is qualitative in nature and is based on a case study approach. The analysis focused on one Scout troop operating in a specific educational environment. Empirical material was collected through interviews with participants, observations of troop activities, and analysis of activities undertaken as part of fundraising events dedicated to sustainable development. The results indicate that Scouting can be an important space for non-formal education, where children and young people not only learn about selected issues related to environmental protection and social problems, but also learn about responsibility, cooperation, and the connection between global issues and everyday life. The case study also demonstrates that carefully selected Scouting methods foster awareness and engagement among participants.