REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Wydział Nauk o Edukacji / Faculty of Education
  3. Sprawozdania/Raporty (WNoE)

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/20650
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorMłynarczuk-Sokołowska, Anna-
    dc.contributor.authorŚliwowski, Tomasz-
    dc.contributor.authorDanilewicz, Wioleta-
    dc.date.accessioned2026-07-08T12:08:35Z-
    dc.date.available2026-07-08T12:08:35Z-
    dc.date.issued2026-
    dc.identifier.isbn978-83-7431-866-2-
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/20650-
    dc.description.sponsorshipPublikacja przygotowana w ramach projektu „Zbudowanie systemu koordynacji i monitorowania regionalnych działań na rzecz kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie, w tym uczenia się dorosłych” współfinansowanego ze środków Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności, inwestycja A.3.1.1. Wsparcie rozwoju nowoczesnego kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie.pl
    dc.language.isoplpl
    dc.publisherUniwersytet w Białymstokupl
    dc.titlePotrzeby kadry zarządzającej i nauczycieli szkół zawodowych województwa podlaskiego w zakresie rozwijania kompetencji do pracy z uczniami z doświadczeniem migracjipl
    dc.typeBookpl
    dc.description.referencesAmerican Psychological Association, Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct, Washington DC 2017, https://www.apa.org/ethics/code.pl
    dc.description.referencesBanaszak Sławomir, Fokus: technika i jej zastosowanie w badaniach edukacyjnych, „Studia Edukacyjne” 2017, nr 45, https://pressto.amu.edu.pl/index.php/se/article/view/22781.pl
    dc.description.referencesBarrett Martyn, How Schools Can Promote Intercultural Competence and Democratic Culture, Strasbourg 2018, https://www.researchgate.net/publication/323852080_How_Schools_Can_Promote_the_Intercultural_Competence_of_Young_People.pl
    dc.description.referencesBiałek Kinga (red.), Międzykulturowość w szkole. Poradnik dla nauczycieli i specjalistów, Warszawa 2015, https://ore.edu.pl/wp-content/plugins/download-attachments/includes/download.php?id=6196.pl
    dc.description.referencesBiałostocka Fundacja Kształcenia Kadr, Programy stypendialne i projekty edukacyjne współfinansowane z EFS+, https://bfkk.pl/projekty/podlaski-program-wsparcia-stypendialnego.pl
    dc.description.referencesCedefop / ReferNet Polska, System kształcenia i szkolenia zawodowego w Polsce, https://ksztalcenie-zawodowe.pl/raport_refernet_2025-polska.pl
    dc.description.referencesCEDEFOP, Key Competences for Lifelong Learning in Vocational Education and Training, https://www.cedefop.europa.eu/en/projects/key-competences-vocational-education-and-training.pl
    dc.description.referencesCEDEFOP, Teachers’ and Trainers’ in VET: Lifelong Professional Development, https://www.cedefop.europa.eu/en/projects/teachers-and-trainers-professional-development.pl
    dc.description.referencesCentrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku, Oferta szkoleniowa, https://www.cen.bialystok.pl/oferta-cen.pl
    dc.description.referencesCharmaz Kathy, Constructing Grounded Theory, second edition, London 2014, https://afshinsafaee.ir/wp-content/uploads/2022/10/Introducing-qualitative-methods-Charmaz-Kathy-Constructing-grounded-theory-2014-SAGE-Publications-libgen.li_.pdf.pl
    dc.description.referencesChrostowska Paulina, Uczniowie z Ukrainy. Co mówią nowe dane?, Warszawa 2025, https://ceo.org.pl/co-wiemy-o-uczniach-z-ukrainy-z-doswiadczeniem-uchodzstwa-w-polskiej-szkole.pl
    dc.description.referencesCorbin Juliet, Strauss Anselm, Basics of Qualitative Research. Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory, fourth edition, Thousand Oaks 2015.pl
    dc.description.referencesCouncil of the European Union, Council Recommendation of 22 May 2018 on Key Competences for Lifelong Learning, Official Journal of the European Union, C 189, 4.06.2018, https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32018H0604(01).pl
    dc.description.referencesCouncil of the European Union, Council Recommendation of 24 November 2020 on Vocational Education and Training (VET) for Sustainable Competitiveness, Social Fairness and Resilience, Official Journal of the European Union, C 417, 2.12.2020, https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32020H1202(01).pl
    dc.description.referencesCouncil of the European Union, Council, Council Recommendation of 22 May 2018 on Promoting Common Values, Inclusive Education, and the European Dimension of Teaching, Official Journal of the European Union, C 195, 7.06.2018, https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=CELEX:32018H0607(01).pl
    dc.description.referencesDeardorff Darla, Identification and Assessment of Intercultural Competence as a Student Outcome of Internationalization, „Journal of Studies in International Education” 2006, t. 10, nr 3, https://www.mccc.edu/~lyncha/documents/Deardorff-identificationandassessmentofinterculturalcompetenceasanoutcomeofInternationalizat.pdf.pl
    dc.description.referencesDenzin Norman, The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods, New York 2017, https://books.google.pl/books?id=UjcpxFE0T4cC&printsec=frontcover&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false.pl
    dc.description.referencesDolińska Anna (red.), Uczniowie i uczennice z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskich szkołach 2004–2024, Warszawa 2025, https://www.ibe.edu.pl/files/BIBLIOTEKA/IBE-PIB/uczniowie-i-uczennice-z-doswiadczeniem-migracji-i-uchodzstwa-w-polskich-szkolach-2004-2024.pdfhttps://ibe.edu.pl/pl/aktualnosci/3508-uczniowie-i-uczennice-z-doswiadczeniem-migracji-i-uchodzstwa-w-polskich-szkolach.pl
    dc.description.referencesDolińska Anna, Tomaszewska Dominika, Škrdlantová Martina, Atal Mojib Rahman, Przegląd rozwiązań prawno-instytucjonalnych. Uczniowie i uczennice z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskim systemie oświaty, Warszawa 2026, https://ibe.edu.pl/files/BIBLIOTEKA/Doswiadczenie-migracji/przeglad-rozwiazan-prawno-instytucjonalnych-doswiadczenie-migracji.pdf.pl
    dc.description.referencesDziewiątkowska-Kozłowska Kinga, Ulanowska Teresa, Triangulacja w badaniach pedagogicznych – możliwości, ograniczenia, zagrożenia, „Przegląd Pedagogiczny” 2022, nr 2, https://przegladpedagogiczny.ukw.edu.pl/archive/article/552/triangulacja-w-badaniach-pedagogicznych--mozliwosci-ograniczenia-zagrozenia/article.pdf.pl
    dc.description.referencesElliott Robert, Fischer Constance, Rennie David, Evolving Guidelines for Publication of Qualitative Research Studies in Psychology and Related Fields, „British Journal of Clinical Psychology” 1999, t. 38, nr 3, https://revistapsicologia.org/public/formato/cuali1.pdf.pl
    dc.description.referencesErasmus+ Course Catalogue 2026–2027 for teachers and adult education staff, https://erasmustrainingcourses.com/course-catalogue?gad_source=1&gad_campaignid=23765749135&gbraid=0AAAAAC4ivVxYnx1N5ELhIJHjbTa-Sdb01&gclid=CjwKCAjwrNrQBhBjEiwAoR4VOwQaFr1omlBcPli5PIeByQqeazRsyw51wE7GuMNQtmJTXuwF3B1zHRoCOWcQAvD_BwE.pl
    dc.description.referencesErasmus+. Przewodnik po programie, https://www.frse.org.pl/brepo/panel_repo_files/2024/11/19/u7zwro/erasmus-programme-guide-2025-pl.pdf.pl
    dc.description.referencesEUNIS, Education & Training 2020 – EC strategic framework, https://eunis.org/blog/featured/education-training-2020-ec-strategic-framework.pl
    dc.description.referencesEurocities, Cities in the EU Action Plan for Integration and Inclusion 2021–2027, https://eurocities.eu/resources/action-plan-for-integration/?gad_source=1&gad_campaignid=20531708846&gbraid=0AAAAApQ8GpRIajniuGxktQk8IFxuoVjLl&gclid=CjwKCAjwrNrQBhBjEiwAoR4VO8wE8yc_ku0lWA5EXMpCUjXFYfZZqIj6idZRfVvynmJvOzqqFuwaGRoCMagQAvD_BwE.pl
    dc.description.referencesEuropean Commission, Achieving a European Education Area by 2025 and resetting education and training for the digital age, https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/ip_20_1743.pl
    dc.description.referencesEuropean Commission, European, Erasmus+ Teacher Academies: Building European Partnerships for Teacher Education https://education.ec.europa.eu/education-levels/school-education/erasmus-teacher-academies.pl
    dc.description.referencesEuropean Union, Key Competences for Lifelong Learning, https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/297a33c8-a1f3-11e9-9d01-01aa75ed71a1/language-en.pl
    dc.description.referencesEurostat, Children in migration – demography and migration, https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php?oldid=607467.pl
    dc.description.referencesEurostat, Foreign-born people and their descendants – main characteristics, https://ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained.pl
    dc.description.referencesEurostat, Migration and asylum in Europe – 2025 edition, https://ec.europa.eu/eurostat/web/interactive-publications/migration-2025.pl
    dc.description.referencesFundacja Ocalenie, Szkolenia i kursy online dla nauczycieli i dyrektorów szkół, https://ocalenie.org.pl/aktualnosci/bezplatne-szkolenia-dla-nauczycieli-nauczycielek.pl
    dc.description.referencesFundacja Okno na Wschód, Projekty zrealizowane, https://onw.org.pl/projekty/zrealizowane.pl
    dc.description.referencesFundacja Polskie Forum Migracyjne, Materiały szkoleniowe dla nauczycieli pracujących z uczniami z doświadczeniem migracji.pl
    dc.description.referencesFundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Erasmus+ 2026: terminy, zasady, przewodnik po programie, https://www.frse.org.pl/aktualnosci/erasmus-2026-terminy-zasady-przewodnik-po-programie?gad_source=1&gad_campaignid=23020420529&gbraid=0AAAAADf5R5jM_9gZ39WoxsqMVd_B1rWCh&gclid=CjwKCAjwrNrQBhBjEiwAoR4VO4sh6RGcBwruI8n3AfxzA1e9vzGBDdIpVcOm6j7K3zhoMUuFmfnKgxoCy7EQAvD_BwE.pl
    dc.description.referencesGlaser Barney, Strauss Anselm, The Discovery of Grounded Theory, Chicago 1967.pl
    dc.description.referencesGłówny Urząd Statystyczny, Cudzoziemcy wykonujący pracę w Polsce w 2023 r., https://stat.gov.pl/statystyki-eksperymentalne/kapital-ludzki/cudzoziemcy-wykonujacy-prace-w-polsce-w-2023-r-,15,13.html.pl
    dc.description.referencesGłówny Urząd Statystyczny, Informacja o rozmiarach i kierunkach czasowej emigracji z Polski w latach 2019–2024, https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/ludnosc/migracje-zagraniczne-ludnosci/informacja-o-rozmiarach-i-kierunkach-czasowej-emigracji-z-polski-w-latach-2019-2024,18,3.html.pl
    dc.description.referencesGłówny Urząd Statystyczny, Kapitał ludzki w Polsce w latach 2020–2024, https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/inne-opracowania/inne-opracowania-zbiorcze/kapital-ludzki-w-polsce-w-latach-2020-2024,8,10.html.pl
    dc.description.referencesGórczyńska Marta, Polska jako kraj imigracji – kto i w jakim celu przyjeżdża do Polski?, Warszawa 2020, https://migracje.ceo.org.pl/sites/migracje.ceo.org.pl/files/polska_jako_kraj_imigracji.pdf.pl
    dc.description.referencesGrzymała-Moszczyńska Halina, Grzymała-Moszczyńska Joanna, Drulik Joanna, Szydłowska-Klakla Paulina, (Nie)łatwe powroty do domu? Funkcjonowanie dzieci i młodzieży powracających z emigracji, Warszawa 2015, https://www.researchgate.net/publication/321336307_Nielatwe_powroty_do_domu_Funkcjonowanie_dzieci_i_mlodziezy_powracajacych_z_emigracji.pl
    dc.description.referencesInterreg Europe, Good Job – Cool Life: Popularisation of vocational training in the Podlaskie region, 2024, https://www.interregeurope.eu/good-practices/good-job-cool-life-popularisation-of-vocational-training-in-podlaskie-region-0.pl
    dc.description.referencesJazukiewicz Irka, Witkowski Jędrzej, Uczniowie-cudzoziemcy w polskich szkołach w roku szkolnym 2024/2025. Raport, https://ceo.org.pl/uczniowie-cudzoziemcy-w-polskich-szkolach-w-roku-szkolnym-2024-2025-nowy-raport-ceo-i-irc.pl
    dc.description.referencesKożyczkowska Adela, Młynarczuk-Sokołowska Anna, Kulturowe konteksty dzieciństwa. Szkice antropologiczno-pedagogiczne, Gdańsk 2019, https://www.researchgate.net/publication/332111145_Kulturowe_konteksty_dziecinstwa_Szkice_antropologiczno-pedagogiczne_Cultural_contexts_of_childhood_Anthropological_and_pedagogical_sketches.pl
    dc.description.referencesKuratorium Oświaty w Białymstoku, Kształcenie zawodowe i ustawiczne, https://kuratorium.bialystok.pl/category/ksztalcenie-i-wychowanie/ksztalcenie-ustawiczne.pl
    dc.description.referencesLiczba uczniów cudzoziemców według kraju pochodzenia – dane SIO według stanu na 30 września 2025 r., dane.gov.pl, https://dane.gov.pl/pl/dataset/1426,liczba-uczniow-cudzoziemcow-wedug-gmin/resource/1310882/table?page=1&per_page=20&q=&sort=.pl
    dc.description.referencesMakowska Marta (red.), Analiza danych zastanych. Przewodnik dla studentów, Warszawa 2013, https://www.researchgate.net/publication/273632062_Analiza_danych_zastanych_Przewodnik_dla_studentow.pl
    dc.description.referencesMazurek-Łopacińska Krystyna, Sobocińska Magdalena, Triangulacja w badaniach jakościowych, „Research Papers of Wrocław University of Economics” 2018, nr 525, https://dbc.wroc.pl/dlibra/publication/103877/edition/60205?language=pl.pl
    dc.description.referencesMiejski Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Białymstoku, Oferta szkoleniowa i sieci współpracy 2025, https://modm.edu.pl/kalendarz-szkolen-modm.html.pl
    dc.description.referencesMiejski Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Białymstoku, Szkolenia, https://modm.edu.pl/szkolenia.html.pl
    dc.description.referencesMłynarczuk-Sokołowska Anna, Całożyciowa edukacja międzykulturowa jako wyzwanie dla społeczeństw kulturowo zróżnicowanych, „Pogranicze. Studia Społeczne” 2012, t. 20, https://www.pbc.biaman.pl/dlibra/publication/31377/edition/30179?language=pl.pl
    dc.description.referencesMłynarczuk-Sokołowska Anna, Codzienność polskiej szkoły z perspektywy dzieci i młodzieży ze środowiska przymusowych migrantów, Białystok 2022.pl
    dc.description.referencesMłynarczuk-Sokołowska Anna, Pedagog, nauczyciel, wychowawca w środowisku zróżnicowanym kulturowo, „Społeczeństwo – Edukacja – Kultura” 2017, nr 1(11), https://www.researchgate.net/publication/344164136_Pedagog_nauczyciel_edukator_w_zroznicowanej_kulturowo_przestrzeni_wspolczesnej_edukacji.pl
    dc.description.referencesMłynarczuk-Sokołowska Anna, Szostak-Król Katarzyna, Polska szkoła wobec wyzwań wynikających z nowego kontekstu przymusowej migracji, (w:) Dzieci z Ukrainy – pomoc, integracja i wsparcie edukacyjne w przedszkolu, w szkole i w instytucjach samorządowych, Zuzanna Zbróg (red.), Kielce 2022, https://www.researchgate.net/publication/366085754_Polska_szkola_wobec_wyzwan_wynikajacych_z_nowego_kontekstu_przymusowej_migracji_Ku_metodyce_wspierajacej_edukacje_i_integracje_uczniow_pochodzacych_z_Ukrainy.pl
    dc.description.referencesNajwyższa Izba Kontroli, Informacja o wynikach kontroli. Kształcenie dzieci cudzoziemców w polskich szkołach, https://www.nik.gov.pl/plik/id,28888,vp,31720.pdf.pl
    dc.description.referencesNicińska Magdalena, Indywidualne wywiady pogłębione i zogniskowane wywiady grupowe – analiza porównawcza, „ASK. Research and Methods” 2000, nr 8, https://kb.osu.edu/dspace/bitstream/handle/1811/69503/ASK_2000_39_50.pdf.pl
    dc.description.referencesOECD, Education at a Glance 2023: OECD Indicators, https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2023/09/education-at-a-glance-2023_581c9602/e13bef63-en.pdf.pl
    dc.description.referencesOECD, Equity and Inclusion in Education: Finding Strength Through Diversity, https://www.oecd.org/en/publications/equity-and-inclusion-in-education_e9072e21-en.html.pl
    dc.description.referencesOECD, Results from TALIS 2024, The State of Teaching, https://www.oecd.org/en/publications/results-from-talis-2024_90df6235-en/full-report/teacher-leadership-and-autonomy_24a4b36d.html.pl
    dc.description.referencesOECD, Teachers and School Leaders as Valued Professionals. TALIS 2018 Results (Volume II), https://www.oecd.org/en/publications/talis-2018-results-volume-ii_19cf08df-en.html.pl
    dc.description.referencesOECD, The Future of Education and Skills: Education 2030, https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2018/06/the-future-of-education-and-skills_5424dd26/54ac7020-en.pdf.pl
    dc.description.referencesOECD, The world of education at your fingertips, https://gpseducation.oecd.org/revieweducationpolicies/#!node=41750&filter=all,pl
    dc.description.referencesOrb Angelica, Eisenhauer Laurel, Dianne Wynaden, Ethics in Qualitative Research, „Journal of Nursing Scholarship” 2001, t. 33, nr 1, https://www.researchgate.net/publication/12078123_Ethics_in_Qualitative_Research.pl
    dc.description.referencesOśrodek Rozwoju Edukacji, Rozwój kompetencji dydaktycznych nauczycieli i nauczycielek w zakresie zintegrowanego kształcenia przedmiotowo-językowego (CLIL), https://ore.edu.pl/2025/10/rozwoj-kompetencji-dydaktycznych-nauczycieli-i-nauczycielek-w-zakresie-zintegrowanego-ksztalcenia-przedmiotowo-jezykowego-clil-nowy-projekt-ore.pl
    dc.description.referencesPamuła-Behrens Małgorzata, Wrona Justyna, Poradnik dla specjalistów pracujących z osobami z doświadczeniem migracji, Warszawa 2022, https://www.ibe.edu.pl/images/KAPP/DWUJZYCZNI_Przewodnik_dla_dwujzycznych.pdf.pl
    dc.description.referencesPankowska Dorota (red.), Kompetencje zawodowe i potrzeby szkoleniowe nauczycieli województwa lubelskiego. Raport z badań ilościowych, Lublin 2022, https://kuratorium.lublin.pl/pliki/akt/id_12631/zal/Kompetencje_zawodowe_i_potrzeby_szkoleniowe_nauczycieli_wojewodztwa_lubelskiego.pdf.pl
    dc.description.referencesPankowska Dorota, Kirenko Janusz, Samujło Małgorzata, Teachers’ Perceptions of Their Own Competences in View of the Demands of the Professionalisation of the Teaching Profession, „Przegląd Badań Edukacyjnych” 2023, nr 41, https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/42392.pl
    dc.description.referencesPolska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Raport o stanie sektora małych i średnich przedsiębiorstw w Polsce 2024, Warszawa 2024, https://www.parp.gov.pl/component/publications/publication/raport-o-stanie-sektora-malych-i-srednich-przedsiebiorstw-w-polsce-2024.pl
    dc.description.referencesPolska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Rynek pracy, edukacja, kompetencje, Warszawa 2025, https://www.parp.gov.pl/storage/publications/pdf/Rynek-pracy_lipiec-2025.pdf.pl
    dc.description.referencesPolskie Towarzystwo Socjologiczne, Kodeks etyki socjologa, Warszawa 2012, https://pts.org.pl/wp-content/uploads/2016/04/kodeks.pdf.pl
    dc.description.referencesPyżalski Jacek, Łuczyńska Agata, Kata Grzegorz, Plichta Piotr, Poleszak Wiesław, Razem w klasie. Dzieci z Ukrainy w polskich szkołach: potencjały i wyzwania w budowaniu wielokulturowej szkoły w kontekście wojny w Ukrainie – raport z badania, Warszawa 2022, https://www.szkolazklasa.org.pl/?smd_process_download=1&download_id=11878.pl
    dc.description.referencesRatislavová Katerina, Ratislav Jakub, Asynchronous email interview as a qualitative research method, „Human Affairs” 2014, vol. 24, https://www.researchgate.net/publication/266563439_Asynchronous_email_interview_as_a_qualitative_research_method_in_the_humanities.pl
    dc.description.referencesSALTO, Inclusion and Diversity Strategy 2021–2027, https://www.salto-youth.net/rc/inclusion/inclusionstrategy.pl
    dc.description.referencesStankiewicz Katarzyna, Żurek Anna, Spotkania z kulturą polską na dodatkowych lekcjach języka polskiego dla uczniów powracających z emigracji, „Języki Obce w Szkole” 2019, nr 4, https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://jows.pl/brepo/panel_repo_files/2022/09/06/irbmrl/jows-spec-2019-stankiewicz.pdf&ved=2ahUKEwi7kpz2uNuUAxVYGhAIHTyxNFcQFnoECBgQAQ&usg=AOvVaw08DM-lgjYVaaKGgXbnCNfg.pl
    dc.description.referencesSuwalski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, Plan doskonalenia nauczycieli 2025, https://bip.um.suwalki.pl/zarzadzenie_s/zarzadzenie-nr-26-2025-w-sprawie-przyjecia-planu-dofinansowania-form-doskonalenia-zawodowego-nauczycieli-na-2025-r.html.pl
    dc.description.referencesŚwidrowska Elżbieta, Stano Klaudia, Uczniowie cudzoziemcy w polskich szkołach w roku szkolnym 2024/2025. Raport z analizy danych, Warszawa 2025, https://ceo.org.pl/wp-content/uploads/2025/08/Raport-Uczniowie-cudzoziemcy-w-polskich-szkolach-w-roku-szkolnym-2024-2025-CEO-IRC-1.pdf.pl
    dc.description.referencesŚwidrowska Elżbieta, Stano Klaudia, Uczniowie z Ukrainy w polskich szkołach. Co zmieniło się w roku szkolnym 2024/2025?, Warszawa 2025, https://ceo.org.pl/wp-content/uploads/2025/01/Raport-z-danych-SIO-UKR_CEO_UNICEF_10.2024_PL-1.pdf.pl
    dc.description.referencesŚwidrowska Elżbieta, Stano Klaudia, Uczniowie z Ukrainy z doświadczeniem uchodźstwa w polskich szkołach. Co zmieniło się w roku szkolnym 2024/2025? Raport z analizy danych (stan na październik 2024), Warszawa 2025, https://www.unicef.org/eca/media/39121/file/Enrollment-report_10.2024_CEO_UNICEF_PL.pdf.pl
    dc.description.referencesŚwidrowska Elżbieta, Walczak Bartłomiej, Różnorodność kulturowa polskich szkół – perspektywa nauczycieli i nauczycielek, Warszawa 2025, https://ceo.org.pl/wp-content/uploads/2025/01/Raport-z-badan-ilosciowych_nauczyciele_CEO_UNICEF.pdf.pl
    dc.description.referencesTędziagolska Magdalena, Walczak Bartłomiej, Wielecki Kamil, Uczniowie uchodźczy w polskich szkołach. Gdzie jesteśmy u progu kolejnego roku szkolnego? Raport z badania jakościowego wykonanego na zlecenie Centrum Edukacji Obywatelskiej przez firmę Badania i Działania, https://ceo.org.pl/wp-content/uploads/2023/09/Raport_Uczniowie_uchodzczy_w_polskich_szkolach_CEO_wrzesien_2023.pdf.pl
    dc.description.referencesTędziagolska Magdalena, Walczak Bartłomiej, Żelazowska-Kosiorek Anna, Szkoła zróżnicowana kulturowo. Wyzwania i potrzeby związane z napływem uczniów z Ukrainy. Raport z badania jakościowego wykonanego na zlecenie Centrum Edukacji Obywatelskiej, Warszawa 2022, https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://ceo.org.pl/wp-content/uploads/2022/09/CEO_Szkola-zroznicowana-kulturowo_raport_sierpien22.pdf&ved=2ahUKEwiR9dzmrNuUAxXIAxAIHdBuGAsQFnoECBkQAQ&usg=AOvVaw01GQgDPzbS-JtpytOKvE4O.pl
    dc.description.referencesUNESCO, A guide for ensuring inclusion and equity in education, https://www.unesco.org/en/articles/guide-ensuring-inclusion-and-equity-education-0.pl
    dc.description.referencesUNESCO, Intercultural Competences: Conceptual and Operational Framework, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000219768.pl
    dc.description.referencesUrząd do Spraw Cudzoziemców, Zestawienia roczne – dane liczbowe dotyczące postępowań prowadzonych wobec cudzoziemców w 2022 r., https://www.gov.pl/web/udsc/zestawienia-roczne.pl
    dc.description.referencesUrząd Marszałkowski Województwa Podlaskiego, Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027. Program regionalny, Białystok 2024, https://funduszeuepodlaskie.pl/dokumenty/program-fundusze-europejskie-dla-podlaskiego-2021-2027-1.pl
    dc.description.referencesUrząd Marszałkowski Województwa Podlaskiego, Szczegółowy opis priorytetów Programu Fundusze Europejskie dla Podlaskiego 2021–2027, Białystok 2024, https://funduszeuepodlaskie.pl/dokumenty/szczegolowy-opis-priorytetow-szop-programu-fundusze-europejskie-dla-podlaskiego-2021-2027.pl
    dc.description.referencesUrząd Miejski w Białymstoku, Programy edukacyjne i stypendialne miasta Białystok, https://www.bialystok.pl/pl/dla_mieszkancow/edukacja/stypendia.pl
    dc.description.referencesWhite Anne, Polish Families and Migration since EU Accession, Bristol 2011, https://theo-logos.pl/items/432e3eeb-15fa-49b0-a7c4-89afa744c99d.pl
    dc.description.referencesWojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku, Podlaski rynek pracy XII 2024, Białystok 2024, https://wupbialystok.praca.gov.pl/documents/102984/23202002/rynek_pracy+_XII_2024.pdf/4258603e-d920-6213-8ef6-e5cfbc1749cf?t=1738323784774.pl
    dc.description.referencesWojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku, Wojewódzki, Regionalny Plan Działań na rzecz Zatrudnienia Województwa Podlaskiego 2024–2028, https://ndg.praca.gov.pl/web/wojewodzki-urzad-pracy-w-bialymstoku/-/1518710-regionalny-plan-dzialan.pl
    dc.description.referencesWorld Economic Forum, The Future of Jobs Report 2020, Geneva 2020, https://www.weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2020.pl
    dc.description.referencesUstawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz.U. 2024 poz. 986), https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20240000986.pl
    dc.description.referencesUstawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2025 r. poz. 1043, 1160 i 1837 oraz z 2026 r. poz. 187, 203, 451 i 504), https://www.prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=akt&qplikid=4186.pl
    dc.description.referencesRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2017 r. w sprawie kształcenia osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw (Dz.U. 2017 poz. 1655, tekst jednolity: Dz.U. 2023 poz. 2301), https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20230002301.pl
    dc.description.referencesRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2018 r. w sprawie akredytacji placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. 2018 poz. 2029), https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20180002029.pl
    dc.description.referencesRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli, tekst jednolity (Dz.U. 2019 poz. 1045), https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190001045.pl
    dc.description.referencesRozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 21 marca 2022 r. w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy (Dz. U. z 2023 r., poz. 2094, z późn. zm., dostęp: 13.01.2026).pl
    dc.description.referenceshttps://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20230002094/O/D20232094.pdfpl
    dc.description.referencesObwieszczenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 21 listopada 2023 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. 2023 poz. 2738 z późn. zm.), https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20230002738.pl
    Występuje w kolekcji(ach):Sprawozdania/Raporty (WNoE)

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    Potrzeby_kadry_zarzadzajacej_i_nauczycieli_szkol_zawodowych_wojewodztwa_podlaskiego.pdf1,88 MBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja jest chroniona prawem autorskim (Copyright © Wszelkie prawa zastrzeżone)