REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Czasopisma naukowe / Journals
  3. Białostockie Archiwum Językowe
  4. Białostockie Archiwum Językowe, 2025, nr 25

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/20249
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorGrabowska, Łucja Klaudia-
    dc.date.accessioned2026-05-07T07:30:14Z-
    dc.date.available2026-05-07T07:30:14Z-
    dc.date.issued2025-
    dc.identifier.citationBiałostockie Archiwum Językowe, nr 25, 2025, s. 5-21pl
    dc.identifier.issn1641-6961-
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/20249-
    dc.description.abstractThe work discusses the challenges that teachers and educators face in working with young people, i.e. religious diversity, the search for identity, the homelessness crisis, and the needs of people with disabilities. The above themes can be found in the fantasy series Magnus Chase and the Gods of Asgard by Rick Riordan. The aim of the work is to present Riordan’s trilogy as a teaching aid for Polish teachers and educators when talking to young people about important topics that may be difficult to explain. Novels can serve as a starting point for discussions at school. The work also highlights the role of the fantasy genre and its therapeutic dimension.pl
    dc.language.isoplpl
    dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu w Białymstokupl
    dc.rightsUznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe (CC BY-SA 4.0)pl
    dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.pl-
    dc.subjectidentitypl
    dc.subjectreligionpl
    dc.subjectdisabilitypl
    dc.subjectadolescentspl
    dc.subjectfantasypl
    dc.title„Zawsze powinniśmy być sobą”. Seria Magnus Chase i bogowie Asgardu Ricka Riordana jako pomoc dydaktyczna w kontekście zagadnienia zmian społecznychpl
    dc.title.alternative“We should always be ourselves”. Rick Riordan’s Magnus Chase and The Gods of Asgard series as a teaching aid for social changepl
    dc.typeArticlepl
    dc.rights.holderUznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 4.0 Międzynarodowe (CC BY-SA 4.0)pl
    dc.identifier.doi10.15290/baj.2025.25.01-
    dc.description.Emaillucja.k.grabowska@poczta.onet.plpl
    dc.description.AffiliationUniwersytet w Białymstokupl
    dc.description.referencesÅsebø S.M., 2021, Faculty of Humanities, Social Sciences and Education Gender, Sexuality and the Quest for Understanding in Young Adult Fiction Novels Featuring Transgender Characters, Using Rick Riordan’s Hammer of Thor and Meredith Russo’s if I Was Your Girl, ENG‑ 3983.pl
    dc.description.referencesGaudelli W., 2014, Edukacja humanistyczna w dobie globalizacji, w: Edukacja jako odpowiedź. Odpowiedzialni nauczyciele w zmieniającym się świecie, red. G. Mazurkiewicz, Kraków.pl
    dc.description.referencesŁapacz snów. Studia o twórczości Neila Gaimana, 2018, red. W. Kostecka i in., Warszawa.pl
    dc.description.referencesLasoń‑‑Kochańska G., 2012, Gender w literaturze dla dzieci i młodzieży. Wzorce płciowe i kobiecy repertuar topiczny, Słupsk.pl
    dc.description.referencesMaj K.M., 2015, Czas światoodczucia. Imersja jako nowa poetyka odbioru, „Teksty Drugie”, nr 3, s. 368–394.pl
    dc.description.referencesMaj K.M., 2021, Światocentryczność fantastyki, „Studia Poetica”, t. 9, s. 216–233.pl
    dc.description.referencesMik A., 2022, Signs of Exclusion? Monsters from Classical Mythology in Children’s and Young Adult Culture, Warsaw.pl
    dc.description.referencesObacz P., 2015, Obawa przed byciem sobą jako źródło niechęci wobec Inności? Problem indywiduacji młodzieży, „Edukacja Międzykulturowa”, nr 4, s. 201–209.pl
    dc.description.referencesPiotrowski E., 2016, Globalizacja jako czynnik prowadzący do zmian w procesie kształcenia, „Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika”, nr 13, s. 99–108.pl
    dc.description.referencesRiordan R., 2015, Miecz Lata, tłum. A. Fulińska, Kraków.pl
    dc.description.referencesRiordan R., 2016, Młot Thora, tłum. A. Fulińska, M. Duda‑‑Gryc, Kraków.pl
    dc.description.referencesRiordan R., 2017, Statek umarłych, tłum. A. Fulińska, M. Duda‑‑Gryc, Kraków.pl
    dc.description.referencesRudolf E.I., 2014, Literatura fantastyczna w terapii wspomagającej młodzież z problemami okresu adolescencji, „Bibliothca Nostra: Śląski Kwartalnik Naukowy”, nr 3, s. 45–62.pl
    dc.description.referencesTa dziwna instytucja zwana fantastyką młodzieżową O polskich i zachodnich badaniach nad fantastyką młodzieżową rozmawiają A. Całek, K. Olkusz, A. Korczak, M. Skowera, 2017, „Creatio Fantastica”, 1 (56): Fantastyka młodzieżowa, s. 115–125.pl
    dc.description.referencesTolkien J.J., 1994, Drzewo i liść oraz Mythopoeia, tłum. J. Kokot, M. Obarski, K. Sokołowski, Poznań.pl
    dc.description.volume25pl
    dc.description.firstpage5pl
    dc.description.lastpage21pl
    dc.identifier.citation2Białostockie Archiwum Językowepl
    dc.identifier.orcid0009-0008-6514-2436-
    Występuje w kolekcji(ach):Artykuły naukowe (WFil)
    Białostockie Archiwum Językowe, 2025, nr 25

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    BAJ_25_2025_L_K_Grabowska_Zawsze_powinnismy_byc_soba.pdf149,47 kBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja ta dostępna jest na podstawie licencji Licencja Creative Commons CCL Creative Commons