REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Czasopisma naukowe / Journals
  3. Polish Journal of Educational Studies
  4. Polish Journal of Educational Studies 2025, Vol. 7 (77)

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/20185
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorButarewicz-Głowacka, Agata-
    dc.contributor.authorWalewska, Marta-
    dc.date.accessioned2026-04-27T08:08:59Z-
    dc.date.available2026-04-27T08:08:59Z-
    dc.date.issued2025-
    dc.identifier.citationPolish Journal of Educational Studies, Vol. 7 (77), 2025, pp. 147-162pl
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/20185-
    dc.description.abstractIn Poland, children with migration experience do not formally have any difficulties in accessing mainstream education. They can benefit from it on the same terms as children of Polish citizens. However, their educational successes and school integration largely depend on the systemic solutions of Polish education, the preparation of teachers to work with students from other cultures and the support received from peers. This text is of a review and synthesizing nature. Its aim is to organize and discuss selected threads present in the literature on the subject, and in Polish law, regarding support for students with migration experience in the education system. We indicate formal solutions, issues related to teacher preparation and support provided by peers, so-called peer mentoring. We supplement the theoretical aspects with the results of research conducted in this area by various institutions and propose some practical ideas that can be implemented in the school environment on the basis of peer-mentoring programme Better Together.pl
    dc.language.isoenpl
    dc.publisherUniversity of Białystokpl
    dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License-
    dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
    dc.subjectstudents with migration experiencepl
    dc.subjectmigrantspl
    dc.subjectrefugeespl
    dc.subjecteducationpl
    dc.subjectsupportpl
    dc.subjectpeer mentoringpl
    dc.titleSupport for Students with Experience of Migration in Polish Schoolspl
    dc.typeArticlepl
    dc.rights.holder© 2025 Agata Butarewicz-Głowacka, Marta Walewska, published by University of Białystokpl
    dc.rights.holderThis work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Licensepl
    dc.identifier.doi10.2478/poljes-2025-0012-
    dc.description.EmailAgata Butarewicz-Głowacka: a.butarewicz@uwb.edu.plpl
    dc.description.EmailMarta Walewska: m.wyszynska@uwb.edu.plpl
    dc.description.AffiliationAgata Butarewicz-Głowacka - Faculty of Education, University of Bialystok, Polandpl
    dc.description.AffiliationMarta Walewska - Faculty of Education, University of Bialystok, Polandpl
    dc.description.referencesAchremowicz, H., & Kida, P. (2021). Razem w szkole. Praca w szkole z uczniem migranckim i w klasach międzykulturowych. Fundacja Ukraina.pl
    dc.description.referencesBiałek, K. (Eds.). (2015). Międzykulturowość w szkole. Poradnik dla nauczycieli i specjalistów. Ośrodek Rozwoju Edukacji.pl
    dc.description.referencesButarewicz, A., & Potoniec, K. (2013). Mentoring rówieśniczy w szkole: od teorii do praktycznego zastosowania wobec uczniów cudzoziemskich. Fundacja Edukacji i Twórczości.pl
    dc.description.referencesButarewicz-Głowacka, A., & Walewska, M. (2024). Razem Raźniej - mentoring rówieśniczy na rzecz wsparcia uczniów z doświadczeniem migracji. Instytut Badań Edukacyjnych.pl
    dc.description.referencesCudowska, A. (2004). Kształtowanie twórczych orientacji życiowych w procesie edukacji. Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie.pl
    dc.description.referencesde Carvalho, C.M., Garoufallidou, D., & Pinto, I.R. (2025). Mentorship in Schools: A Co-Creation Programme That Gives a Voice to Migrant Children. Social Sciences, 14(5), 252. https://doi.org/10.3390/socsci14050252pl
    dc.description.referencesDuBois, D.L., Holloway, B.E., Valentine, J.C., & Cooper, H. (2002). Effectiveness of mentoring programs for youth: A meta-analytic review. American Journal of Community Psychology, 30, 157–197.pl
    dc.description.referencesEurydice, (2019). Integracja uczniów w szkołach w Europie ze środowisk migranckich. Polityka poszczególnych krajów i stosowane rozwiązania. Raport Eurydice. Wydawnictwo FRSE. https://www.frse.org.pl/brepo/panel_repo_files/2021/02/18/bwuxby/migranciinter-netpl.pdfpl
    dc.description.referencesGaś, Z. (2003), Młodzieżowe programy rówieśnicze. https://www.parpa.pl/download/remedium/mlodziezowe_03.pdfpl
    dc.description.referencesHanish, L.D., Xiao, S.X., Malouf, L.M., Martin, C.L., Goble, P., Fabes, R.A., DeLay, D., & Bryce, C.I. (2022). The benefits of buddies: Strategically pairing preschoolers with other-gender classmates promotes positive peer interactions. Early Education and Development, 34(2). https://www.researchgate.net/publication/361321868_The_Benefits_of_Buddies_Strategically_Pairing_Preschoolers_with_Other-Gender_Classmates_Promotes_Positive_Peer_Interactionspl
    dc.description.referencesHerubińska, M.H. (2018). Dzieci cudzoziemskie w polskiej szkole. Portret(y), wyzwania i problemy. Wychowanie w Rodzinie, 1, 187–209. https://doi.org/10.34616/wwr20181.187.209pl
    dc.description.referencesJanuszewska, E., & Markowska-Manista, U. (2017). Dziecko „inne” kulturowo w Polsce. Z badań nad edukacją szkolną. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.pl
    dc.description.referencesKoirala, S., Mekonnen, G.T., Deller, B., Arinaitwe, G., Kezabu, K., Swabey, K., & Kember, D. (2024). Implementing a migrant and refugee mentoring program through action research. Heliyon, 10(22), e40470. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e40470pl
    dc.description.referencesMarkowska-Manista, U. (2016). Praca z uczniem z trudnościami adaptacyjnymi - specyfika różnic kulturowych i zmiany środowiska edukacyjnego. In E. Śmiechowska-Petrovskij (Eds.), Dzieci z trudnościami adaptacyjnymi w młodszym wieku. Aspekty rozwojowe i edukacyjne w kontekście specyfiki różnic kulturowych (p. 125–148). Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.pl
    dc.description.referencesMłynarczuk-Sokołowska, A. (2022). Codzienność polskiej szkoły z perspektywy dzieci i młodzieży ze środowiska przymusowych migrantów. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.pl
    dc.description.referencesMłynarczuk-Sokołowska, A., & Szostak-Król, K. (2016). Uczniowie cudzoziemscy w polskiej szkole - problemy, wyzwania i egzemplifikacje działań metodycznych. In E. Śmiechowska-Petrovskij (Eds.), Dzieci z trudnościami adaptacyjnymi w młodszym wieku. Aspekty rozwojowe i edukacyjne w kontekście specyfiki różnic kulturowych (p. 149–171). Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.pl
    dc.description.referencesNajwyższa Izba Kontroli, (2023). Kształcenie dzieci cudzoziemców w polskich szkołach. Informacja o wynikach kontroli. NIK. https://www.nik.gov.pl/plik/id,28888,vp,31720.pdfpl
    dc.description.referencesOECD (2017), Evidence-based Policy Making for Youth Well-being: A Toolkit, OECD Development Policy Tools. OECD Publishing, Paris. https://doi.org/10.1787/9789264283923-enpl
    dc.description.referencesOstafińska-Molik, B., & Wysocka, E. (2014). Doświadczanie wsparcia społecznego przez młodzież. Pedagogika Społeczna, 3, 83–104.pl
    dc.description.referencesPyżalski, J. et al. (2022). Razem w klasie. Dzieci z Ukrainy w polskich szkołach. Potencjały i wyzwania w budowaniu wielokulturowej szkoły w kontekście wojny w Ukrainie według nauczycieli i nauczycielek. Raport z badania. Fundacja Szkoła z Klasą. https://www.researchgate.net/publication/363535374_Pyzalski_J_i_in_2022_Razem_w_klasie_Dzieci_z_Ukrainy_w_polskich_szkolach_Potencjaly_i_wyzwania_w_budowaniu_wielokulturowej_szkoly_w_kontekscie_wojny_w_Ukrainie_wedlug_nauczycieli_i_nauczycielek_Raportpl
    dc.description.referencesTędziagolska, M., Walczak, B., & Wielecki, K.M. (2023). Uczniowie uchodźczy w polskich szkołach. Gdzie jesteśmy u progu kolejnego roku szkolnego? https://ceo.org.pl/wp-content/uploads/2023/09/Raport_Uczniowie_uchodzczy_w_polskich_szkolach_CEO_wrzesien_2023.pdfpl
    dc.description.referencesTzani-Pepelasi C., Ioannou M., Synnott J., & McDonnell D. (2019). Peer Support at Schools: The Buddy Approach as a Prevention and Intervention Strategy for School Bullying. International Journal of Bullying Prevention, 1, 111–123. https://pure.hud.ac.uk/en/publications/peer-support-at-schools-the-buddy-approach-as-a-prevention-and-inpl
    dc.description.referencesRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Dziennik Ustaw z 2023 poz. 1798. https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20230001798/O/D20231798.pdfpl
    dc.description.referencesUstawa z dnia 16 grudnia 2016 roku Prawo oświatowe. Dziennik Ustaw. z 2024 r. poz. 737. https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20170000059/U/D20170059Lj.pdfpl
    dc.description.referenceshttps://www.szkolazklasa.org.plpl
    dc.description.referenceshttps://www.reuk.org/weeklystudysupportpl
    dc.description.referenceshttps://hopefortheyoung.org.uk/about-uspl
    dc.description.referenceshttps://meirs.org/youth-programspl
    dc.description.referenceshttps://ocalenie.org.pl/co-robimy/wiedza-do-potegi?utm_source=chatgpt.com#pl
    dc.identifier.eissn2657-3628-
    dc.description.volume7 (77)pl
    dc.description.firstpage147pl
    dc.description.lastpage162pl
    dc.identifier.citation2Polish Journal of Educational Studiespl
    dc.identifier.orcid0000-0002-9348-7115-
    dc.identifier.orcid0000-0002-0156-4700-
    Występuje w kolekcji(ach):Artykuły naukowe (WNoE)
    Polish Journal of Educational Studies 2025, Vol. 7 (77)

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    POLJES_7_77_2025_A_Butarewicz_Glowacka_M_Walewska_Support_for_Students_with_Experience_of_Migration.pdf333,25 kBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja ta dostępna jest na podstawie licencji Licencja Creative Commons CCL Creative Commons