Uczeń zdolny – mały człowiek o wielkich potrzebach

Abstract

Artykuł podejmuje problematykę specyficznych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów zdolnych we wczesnym etapie edukacji szkolnej. Badania prowadzone były w kilku szkołach podstawowych funkcjonujących na terenie miasta Białegostoku. Zaprezentowano odpowiedzi nauczycieli i rodziców, ukazujące zaobserwowane w środowisku szkolnym oraz domowym potrzeby dzieci o ponadprzeciętnym potencjale. Analiza wyników badań wykazała, że troska o ucznia zdolnego to nie przywilej, lecz obowiązek, wynikający z poszanowania jego godności i prawa do rozwoju.

The article addresses the issue of the specific developmental and educational needs of gifted students in the early stages of their schooling. The research was conducted in several primary schools located in the city of Białystok. It presents the responses of teachers and parents, highlighting the needs of children with the above-average potential as observed in both school and home environments. The analysis of the research results demonstrated that caring for a gifted student is not a privilege, but a duty arising from the respect for their dignity and their right to development.