REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Czasopisma naukowe / Journals
  3. Resocjalizacja Polska
  4. Resocjalizacja Polska, 2017, nr 13

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/18647
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorFronczak, Adrianna Alicja-
    dc.date.accessioned2025-08-28T09:04:23Z-
    dc.date.available2025-08-28T09:04:23Z-
    dc.date.issued2017-
    dc.identifier.citationResocjalizacja Polska Nr 13, 2017, s. 73-85pl
    dc.identifier.issn2081-3767-
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/18647-
    dc.descriptionArtykuł dostępny w dwóch wersjach językowych (tłumaczenie angielskie).pl
    dc.description.abstractAutorka porusza tematykę rodzajów i form zachowań agresywnych oraz mechanizmów powstawania agresji u dzieci. Przedstawia także założenia społeczno-poznawczego modelu pracy z agresywnymi dziećmi. Artykuł skierowany jest przede wszystkim do osób pracujących z dziećmi, zaniepokojonych ich agresywnymi zachowaniami w sytuacji kiedy dotychczas wykorzystane metody pracy nie są wystarczająco efektywne.pl
    dc.description.abstractThe article includes information on the types and forms of aggressive behavior and mechanisms of aggression in children. In addition, there are presented the assumptions of socio-cognitive model of work with aggressive children. The paper is mainly addressed to people working with children, concerned about their aggressive behavior and aware the hitherto methods are not sufficiently effective.pl
    dc.language.isoplpl
    dc.publisherFundacja Pedagogiumpl
    dc.rightsLicencja Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 (CC-BY)-
    dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
    dc.subjectdziecipl
    dc.subjectagresjapl
    dc.subjectzachowania agresywnepl
    dc.subjectspołeczno-poznawczy model pracy z dziećmi agresywnymipl
    dc.subjectchildrenpl
    dc.subjectaggressionpl
    dc.subjectaggressive behaviorpl
    dc.subjectsocio-cognitivepl
    dc.titleAgresja dzieci w świetle teorii społeczno-poznawczejpl
    dc.title.alternativeAggression in Children in the Light of the Socio-Cognitive Theorypl
    dc.typeArticlepl
    dc.rights.holderLicencja Creative Commons Uznanie autorstwa 4.0 (CC-BY)pl
    dc.identifier.doi10.22432/pjsr.2017.13.06-
    dc.description.Emailadrianna.alicja.fronczak@poczta.onet.plpl
    dc.description.AffiliationPedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych w Warszawiepl
    dc.description.referencesAmbroziak K., Kołakowski A., 2013, Modele poznawczo-behawioralne zaburzeń zachowania i agresji. Programy terapeutyczne, [w:] Zaburzenia zachowania u dzieci. Teoria i praktyka, (red.) Kołakowski A., Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot.pl
    dc.description.referencesBandura A., 2015, Teoria społecznego uczenia się, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.pl
    dc.description.referencesBodanko A., 1998, Niektóre psychologiczne aspekty przemocy jako jeden ze sposobów zachowań, „Nauczyciel i Szkoła”, nr 2.pl
    dc.description.referencesCzemierowska-Koruba E., 2014, Agresja i przemoc w szkole czyli co powinniśmy wiedzieć by skutecznie działać, Wydawnictwo Ośrodka Rozwoju Edukacji, Warszawa.pl
    dc.description.referencesFrączek A., 1979, Studia nad psychologicznymi mechanizmami czynności agresywnych, Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN, Warszawa.pl
    dc.description.referencesFrączek A., 1993, Rola norm społecznych w rozwoju zachowania agresywnego, [w:] Socjalizacja a agresja, (red.) Frączek A., Zumkley H., Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN, Warszawa.pl
    dc.description.referencesFrączek A., Kofta M., 1978, Frustracja i stres psychologiczny, [w:] Psychologia, (red.) Tomaszewski T., PWN, Warszawa.pl
    dc.description.referencesGlick B., Gibbs C.J., 2011, Trening zastępowania agresji, Wydawnictwo Instytutu „Amity”, Warszawa.pl
    dc.description.referencesHollin R.C., 2013, Trening Zastępowania Agresji: kontekst poznawczo-behawioralny, [w:] Nowe perspektywy zastępowania agresji. Praktyka, badania naukowe i wdrożenia, (red.) Goldstein P.A., Nensen R., Delaflod B., Kalt M., Wydawnistwo Instytutu „Amity”, Warszawa.pl
    dc.description.referencesKołakowski A., 2013, Kliniczny obraz zaburzeń zachowania, [w:] Zaburzenia zachowania u dzieci. Teoria i praktyka, (red.) Kołakowski A., Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot.pl
    dc.description.referencesKołakowski A., 2013, Diagnoza zaburzeń zachowania, [w:] Zaburzenia zachowania u dzieci. Teoria i praktyka, (red.) Kołakowski A., Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot.pl
    dc.description.referencesLarson J., 2012, Najpierw pomyśl. Trening umiejętności radzenia sobie z gniewem i agresją uczniów szkół ponadpodstawowych, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, Warszawa.pl
    dc.description.referencesLarson J., Lochman J., 2012, Pomoc dzieciom w radzeniu sobie z gniewem, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, Warszawa.pl
    dc.description.referencesLibiszowska-Żółtkowska M., 2008, Agresja – słowo wstępne, [w:] Agresja w szkole. Diagnoza i profilaktyka, (red.) Libiszowska-Żółtkowska M., Ostrowska K., Wydawnictwo Difin, Warszawa.pl
    dc.description.referencesMarkus H., 1993, Ja w myśli i pamięci, [w:] Poznanie – afekt – zachowanie, (red.) Maruszewski T., Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.pl
    dc.description.referencesMyers D.G., 2003, Psychologia, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań.pl
    dc.description.referencesObuchowska I., 2001, Agresja dzieci w perspektywie rozwojowej, [w:] Agresja i Przemoc, (red.) Binczycka-Anholcer M., Polskie Towarzystwo Higieny Psychicznej, Warszawa–Poznań.pl
    dc.description.referencesOpora R., 2010, Resocjalizacja: Wychowanie i psychokorekcja nieletnich niedostosowanych społecznie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.pl
    dc.description.referencesSkorny Z., 1968, Psychologiczna analiza agresywnego zachowania się, PWN, Warszawa.pl
    dc.description.referencesUrban B., 2012, Agresja młodzieży i odrzucenie rówieśnicze, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.pl
    dc.description.referencesWysocka E., 2013, Społeczno-kulturowe wyznaczniki agresji młodzieży – próba systematyzacji,[w:] Zachowania agresywne dzieci i młodzieży. Uwarunkowania oraz możliwości przezwyciężania, (red.) Borecka-Biernat D., Wydawnictwo Difin, Warszawa 2013.pl
    dc.identifier.eissn2392-2656-
    dc.description.number13pl
    dc.description.firstpage73pl
    dc.description.lastpage85pl
    dc.identifier.citation2Resocjalizacja Polskapl
    Występuje w kolekcji(ach):Resocjalizacja Polska, 2017, nr 13

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    RP_13_2017_A_A_Fronczak_Agresja_dzieci.pdf3,26 MBAdobe PDFOtwórz
    RP_13_2017_A_A_Fronczak_Aggression_in_Children.pdf2,91 MBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja ta dostępna jest na podstawie licencji Licencja Creative Commons CCL Creative Commons