Ćwiczenia językowe w edukacji polonistycznej

Abstract

Artykuł poświęcony jest omówieniu typów i funkcji ćwiczeń wykorzystywanych w polonistycznym kształceniu językowym. Analiza podręczników do nauczania języka polskiego pozwala stwierdzić, że ćwiczenia językowe pełnią trzy podstawowe funkcje. Ćwiczenia rozwijające sprawność językową kształcą kompetencje nadawczo-odbiorcze, związane z odbiorem i tworzeniem tekstów. Ćwiczenia o funkcji poznawczej służą przyswajaniu, utrwalaniu i sprawdzaniu wiedzy językoznawczej, jaką przekazuje się uczniowi, a ćwiczenia o funkcji kulturowej koncentrują się na pogłębianiu wiedzy ucznia o człowieku, świecie i kulturze. Zmiana, jaka dokonała się w kształceniu językowym w ostatnim dwudziestoleciu, polega na przejściu od edukacji językowej, zorientowanej komunikacyjnie i poznawczo, do edukacji językowo-kulturowej, w której dominuje komponent komunikacyjny i kulturowy.