Lebenswelt dziecka z niepełnosprawnością

Abstract

W artykule odwołuję się do perspektywy fenomenologiczno-hermeneutycznej, metody dialogowej i biograficznej, które ułatwiają spojrzenie na omawiane zagadnienie z perspektywy dziecka. Nawiązanie do koncepcji Lebenswelt pozwala formułować pytania dotyczące dziecięcego życia codziennego, m.in.: Jak dzieci z niepełnosprawnością postrzegają swoje dzieciństwo? Jak interpretują swoje doświadczenia? Jakim miejscom i wydarzeniom nadają specyficzne znaczenie? W treści artykułu sygnalizuję również wyodrębnione obrazy przeżywania dzieciństwa.

In the article I have referenced hermeneutic phenomenology, the dialogical and biographical method, which can show the world of a child from the viewpoint of a child. Referring to Lebenswelt allows us to start asking some questions about the daily routine of a child, including: How do the children with disability perceive their childhood? How can they interpret their experiences? What places and events do they give special meaning to? The article presents particular perspectives on experiencing childhood.