Zdolny czy zaburzony, typowy czy nietypowy, czyli jak pracować z dzieckiem w wieku przedszkolnym

Pole DC	Wartość	Język
dc.contributor.author	Sobieszczyk, Maria	-
dc.contributor.author	Wojciechowska, Katarzyna	-
dc.date.accessioned	2021-07-14T09:25:51Z	-
dc.date.available	2021-07-14T09:25:51Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	Edukacja zorientowana na ucznia i studenta, red. nauk. Anna Karpińska, Walentyna Wróblewska, Piotr Remża, Białystok 2021, s. 203-214	pl
dc.identifier.isbn	978-83-7431-659-0	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11320/11292	-
dc.description.abstract	The article raises the problem, increasingly discussed by pedagogues, of the functioning of a child with special educational needs in a preschool environment. The article focuses primarily on the situation of a talented, unusual child often treated as the difficult one. Many tips, methodological advices and solutions addressed to educators of unusual children were introduced, in order to provide support for teachers and parents in recognizing talents and dealing with such children.	pl
dc.language.iso	pl	pl
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku	pl
dc.relation.ispartofseries	Edukacja w Dialogu i Perspektywie;	-
dc.title	Zdolny czy zaburzony, typowy czy nietypowy, czyli jak pracować z dzieckiem w wieku przedszkolnym	pl
dc.title.alternative	Talented or disordered, ordinary or unusual, i.e. how to work with a preschool child	pl
dc.type	Book chapter	pl
dc.rights.holder	© Copyright by Uniwersytet w Białymstoku Białystok 2021;	-
dc.identifier.doi	10.15290/eznuis.2021.12	-
dc.description.Biographicalnote	Maria Sobieszczyk – dr, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy	pl
dc.description.Biographicalnote	Katarzyna Wojciechowska – dr, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy	pl
dc.description.references	Borowska A., Czy moje dziecko jest zdolne, Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, Kielce 2009.	pl
dc.description.references	Czaja-Chudyba I., Jak rozwijać zdolności dziecka, WSiP, Warszawa 2009.	pl
dc.description.references	Dyrda B., Kompetencje nauczyciela w pracy z uczniami zdolnymi – wybrane wyniki badań empirycznych nad edukacyjnym wspieraniem rozwoju uczniów zdolnych, „Chowanna” 2013, nr 41.	pl
dc.description.references	Hornowski B., Rozwój inteligencji i uzdolnień specjalnych, WSiP, Warszawa 1986.	pl
dc.description.references	Kozielska J., Niedyrektywne formy wspierania ucznia zdolnego, [w:] E. Piotrowski, M. Porzucek-Miśkiewicz (red.) Edukacja osób zdolnych, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2019.	pl
dc.description.references	Lewis D., Jak wychować zdolne dziecko, Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich, Warszawa 1988.	pl
dc.description.references	Limont W., Uczeń zdolny. Jak go rozpoznać i jak z nim pracować, GWP, Gdańsk 2010.	pl
dc.description.references	Puślecki W., Wspieranie rozwoju dzieci w procesie wczesnej edukacji, Wydawnictwo Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2008.	pl
dc.description.references	Surma B., Praca z dzieckiem zdolnym w przedszkolu, „Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce” 2014, t. 32, nr 2.	pl
dc.description.references	Uszyńska-Jarmoc J., Kunat B., Tarasiuk M.J., Sukcesy uczniów zdolnych. Fakty – narracje – interpretacje, Centrum Kształcenia Ustawicznego w Białymstoku, Białystok 2014.	pl
dc.description.references	http://dziennikustaw.gov.pl/du/2017/1591/1 (dostęp: grudzień 2019).	pl
dc.description.firstpage	203	pl
dc.description.lastpage	214	pl
dc.identifier.citation2	Edukacja zorientowana na ucznia i studenta, red. nauk. Anna Karpińska, Walentyna Wróblewska, Piotr Remża	pl
dc.identifier.orcid	0000-0002-0185-9795	-
dc.identifier.orcid	0000-0003-4249-8524	-
Występuje w kolekcji(ach):	Książki / Rozdziały (WUwB)

Pliki w tej pozycji:

Plik	Opis	Rozmiar	Format
M_Sobieszczyk_K_Wojciechowska_Zdolny_czy_zaburzony_typowy_czy_nietypowy.pdf		92,44 kB	Adobe PDF	Otwórz

Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki