Rodzinne uwarunkowania kompetencji hermeneutycznych

Pole DC	Wartość	Język
dc.contributor.author	Klasińska, Barbara	-
dc.date.accessioned	2021-07-12T08:17:35Z	-
dc.date.available	2021-07-12T08:17:35Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	Edukacja w przestrzeni społecznej - paradygmaty zmian, redakcja naukowa Anna Karpińska, Katarzyna Borawska-Kalbarczyk, Alina Szwarc, Białystok 2021, s. 241-256	pl
dc.identifier.isbn	978-83-7431-660-6	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11320/11269	-
dc.description.abstract	This article discusses hermeneutic competences not only comprehensively, but also vertically and horizontally, emphasizing their family determinants in particular. In such a proposed set and arrangement of content it seems possible not only to isolate the essence of those competences, but also deepen their understanding, or even initiate a dialogue and a discussion about the need for and possibilities of their improvement and acquisition during academic education for social professions. The basis of hermeneutic competences is understanding oneself, another human being, and the world and their deep, humanistic sense manifests itself in the attitude towards an individual, realised in interactions; a broad spectrum of knowledge oscillating around certainty and uncertainty and between scientific knowledge and knowledge based on biographical experience or practical professional skills; a capability of deepened reflection, endurance and acceptance of reality, even if it is opaque and not always possible to plan for, and not persuading ourselves and others that that we have everything under control.	pl
dc.language.iso	pl	pl
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku	pl
dc.relation.ispartofseries	Edukacja w Dialogu i Perspektywie;	-
dc.title	Rodzinne uwarunkowania kompetencji hermeneutycznych	pl
dc.title.alternative	Family determinants of hermeneutic competences	pl
dc.type	Book chapter	pl
dc.rights.holder	© Copyright by Uniwersytet w Białymstoku Białystok 2021;	-
dc.identifier.doi	10.15290/ewpspz.2021.15	-
dc.description.Biographicalnote	Barbara Klasińska – dr, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach	pl
dc.description.references	Bajcar B., Podmiotowe i organizacyjne uwarunkowania kompetencji strategicznych – wrodzone zdolności czy nabyte umiejętności. Studium teoretyczne, „Zeszyty Politechniki Śląskiej. Seria Organizacja i Zarządzanie” 2016, z. 97.	pl
dc.description.references	Biała J., Współczesna rodzina wobec nowych zagrożeń i wyzwań, [w:] A. Przygoda (red.), Wybrane problemy współczesnej rodziny, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2017.	pl
dc.description.references	Bukowski P., Hermeneutyczne kompetencje tłumacza, [w:] M. Piotrowska, A. Czesak, A. Gomola (red.), Kompetencje tłumacza. Tom dedykowany prof. dr hab. Elżbiecie Tabakowskiej, Krakowskie Towarzystwo Popularyzowania Wiedzy o Komunikacji Językowej Tertium, Kraków 2012.	pl
dc.description.references	Błasiak A., Oddziaływania wychowawcze w rodzinie. Zagadnienia wybrane, Wydawnictwo WAM, Kraków 2012.	pl
dc.description.references	Dobrołowicz J., Rodzicielstwo i rodzina w neoliberalnej rzeczywistości, „Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne” 2018, nr 32.	pl
dc.description.references	Kaliszewska M., Klasińska B., Kompetencje hermeneutyczne w teorii i praktyce akademickiej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego, Kielce 2018.	pl
dc.description.references	Kawula S., Rodzina społecznego i indywidualnego ryzyka, [w:] S. Kawula (red.), Pedagogika społeczna, dokonania, aktualność, perspektywy. Podręcznik akademicki dla pedagogów, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2002.	pl
dc.description.references	Klasińska B., Kaliszewska M., Kompetencje hermeneutyczne. Doskonalenie przez (samo)kształcenie. Wokół inspiracji dla studentów pedagogiki i pracy socjalnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego, Kielce 2019.	pl
dc.description.references	Klus-Stańska D., Szczepska-Pustkowska M., Pedagogika wczesnoszkolna – dyskursy, problemy, rozwiązania, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009.	pl
dc.description.references	Kocór M., Podmiotowe i pozapodmiotowe uwarunkowania twórczej szkoły i nauczycieli, „Rocznik Komitetu Nauk Pedagogicznych” 2013, t. 66.	pl
dc.description.references	Koller H.-Ch., Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungs-wissenschaft. Einr Einfürung, Verlag W. Kohlhammer, Stuttgard 2006.	pl
dc.description.references	Kwak A., Rodzina w dobie przemian. Małżeństwo i kohabitacja, Wydawnictwo Akademicke Żak, Warszawa 2005.	pl
dc.description.references	Martowska K., Psychologiczne uwarunkowania kompetencji społecznych, Wydawnictwo Liber Libri, Warszawa 2012.	pl
dc.description.references	Matczak A., Martowska K., Z badań nad uwarunkowaniami kompetencji emocjonalnych, „Studia Psychologica” 2011, nr 11 (1).	pl
dc.description.references	Morbitzer J., Ekspertyza dotycząca zmian w sposobie uczenia się osób urodzonych po 1990 roku (pokolenie C, pokolenie homo mediens) z uwzględnieniem rekomendacji dotyczących dostosowania metod i treści nauczania, w szczególności e-podręczników do potrzeb i sposobu uczenia się współczesnych uczniów oraz wyzwań wynikających z rozwoju technologii informacyjnej, ORE, Warszawa 2014.	pl
dc.description.references	Opozda D., Pedagogiczna wielowymiarowość rozwoju osób w rodzinie, [w:] M. Jeziorański, D. Opozda, A. Rynio (red.), Rodzina przestrzenią rozwoju osoby. Perspektywa pedagogiczna, Wydawnictwo Naukowe KUL, Lublin 2012.	pl
dc.description.references	Rogozińska-Pawelczyk A., Kompetencje w organizacji, „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica” 2006, nr 199.	pl
dc.description.references	Schierz M., Thiele J., Hermeneutische Kompetenz durch Fallarbeit. Uberlegungen zum Stellenwert kazistischer Forschung und Lehre an Beispielen antinomischen Handels in sportpedagogischen Berufsfrldern, „Zeitschift und Pedagogik” 2002, nr 1.	pl
dc.description.references	Schwarz R., Supervision in der Pflege. Auswirkungen auf das professionelle Handeln Pflegender, VS. Verlag, Wiesbaden 2009.	pl
dc.description.references	Siewiora J., Transgresja i acedia jako skrajne postawy procesu wychowania, [w:] M. Jaśko, J. Siewiora (red.), Rodzina i szkoła. Od rozpoznawania problemów do efektywnej współpracy, Wydawnictwo Biblos, Tarnów 2017.	pl
dc.description.references	Świdrak E., Świadomość wychowawcza we współczesnej rodzinie, Wydawnictwo KUL, Lublin 2013.	pl
dc.description.references	Urbaniak M., Biologiczne wymiary rozumienia. Od ewolucji do hermeneutyki ludzkiego myślenia. Wydawnictwo Aureus, Kraków 2017.	pl
dc.description.references	Urbaniak M., Spojrzenie na zdolności hermeneutyczne człowieka z perspektywy zoologicznej, „Filozofia i Nauka. Studia Filozoficzne i Interdyscyplinarne” 2018, t. 6.	pl
dc.description.references	Zimmerman M. und R., Hermeneutische Kompetenz’ und Bibeldidaktik. Durch Unverständnis der Bibel das Verstehen lernen, „Glaube und Lernen” 2005, nr 1 (20).	pl
dc.description.references	Koller H.-Ch., https://www.tu-braunschweig.de/MedienDB/paedagogik/2grundbegriffe_theorien_und_methoden_der_erziehungswissenschaft.pdf. 2015.	pl
dc.description.references	Piecychna B., Wpływ dydaktycznego modelu hermeneutycznego Radegundis Stolze na akwizycję kompetencji tłumaczeniowej – wstępne wyniki eksperymentu, https://repozytorium.uwb.edu.pl/jspui/bitstream/11320/2875/1/BAJ_14_Piecychna.pdf.	pl
dc.description.firstpage	241	pl
dc.description.lastpage	256	pl
dc.identifier.citation2	Edukacja w przestrzeni społecznej - paradygmaty zmian, redakcja naukowa Anna Karpińska, Katarzyna Borawska-Kalbarczyk, Alina Szwarc	pl
dc.identifier.orcid	0000-0002-7017-8766	-
Występuje w kolekcji(ach):	Książki / Rozdziały (WUwB)

Pliki w tej pozycji:

Plik	Opis	Rozmiar	Format
B_Klasinska_Rodzinne_uwarunkowania_kompetencji_hermeneutycznych.pdf		1,76 MB	Adobe PDF	Otwórz

Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki