O dwóch błędnych przekonaniach  dotyczących kształcenia mowy ucznia

Pole DC	Wartość	Język
dc.contributor.author	Awramiuk, Elżbieta	-
dc.date.accessioned	2014-07-01T05:44:07Z	-
dc.date.available	2014-07-01T05:44:07Z	-
dc.date.issued	2008	-
dc.identifier.citation	Z problematyki kształcenia językowego w szkole, t. III, pod red. Piotra Wróblewskiego, Białystok 2008, s. 9-20	pl
dc.identifier.isbn	978-83-7431-182-3	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11320/1123	-
dc.description.abstract	Artykuł opisuje dwa błędne przekonania dotyczące kształcenia polszczyzny mówionej. Pierwsze dotyczy przeświadczenia, że uczeń na lekcjach (szczególnie języka polskiego) jest bardzo aktywny werbalnie, a drugie - że nauczyciel w kontaktach z uczniami posługuje się polszczyzną wzorcową. Autorka, opierając się na wynikach badań nad komunikacją szkolną, dowodzi, że oba są nieprawdziwe.	pl
dc.language.iso	pl	pl
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku	pl
dc.subject	polszczyzna mówiona	pl
dc.subject	komunikacja językowa	pl
dc.subject	dyskurs szkolny	pl
dc.title	O dwóch błędnych przekonaniach dotyczących kształcenia mowy ucznia	pl
dc.type	Book chapter	pl
Występuje w kolekcji(ach):	Książki / Rozdziały (WUwB) Książki/Rozdziały (WFil)

Pliki w tej pozycji:

Plik	Opis	Rozmiar	Format
Problematyka-III s. 9-20.pdf		75,97 kB	Adobe PDF	Otwórz