Obywatelskość jako wartość ceniona przez studentów kierunków nauczycielskich Uniwersytetu w Białymstoku w ich systemie wartości oraz w procesie wychowania

Abstract

Artykuł prezentuje wyniki badań przeprowadzonych wśród studentów kierunków nauczycielskich Uniwersytetu w Białymstoku, których celem było ustalenie czy, wśród wartości typowych dla kultury polskiej, demokracja i obywatelskość jest wartością przez nich cenioną oraz ich zdaniem pożądaną w procesie edukacji. Wyniki pokazały, że wartość ta jest najmniej ceniona przez badanych studentów. Respondenci zdecydowanie częściej podawali demokrację i obywatelskość jako wartość pożądaną w przekazie nauczyciela, niż jako wartość przez siebie cenioną oraz w ogóle nie wymienili jej jako tej wartości, którą zamierzają przekazywać w swojej pracy edukacyjnej.

This article shows results of research conducted among students of teaching courses at the University of Bialystok, whose purpose was to establish whether, among values typical for Polish culture, value of democracy and citizenship is a value appreciated and, in their opinion, desirable in the educational process. The results showed that this value is the least appreciated by the surveyed students. Respondents much more frequently submitted democracy and citizenship as desired value in the transmission of a teacher than as a value by itself valued and do not swapped it as the values they wish to convey in their educational work.