REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Czasopisma naukowe / Journals
  3. Polish Journal of Educational Studies
  4. Polish Journal of Educational Studies 2021, Vol. 3 (73)

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/20091
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorPilch, Tadeusz-
    dc.contributor.authorDanilewicz, Wioleta-
    dc.date.accessioned2026-04-17T06:27:21Z-
    dc.date.available2026-04-17T06:27:21Z-
    dc.date.issued2021-
    dc.identifier.citationPolish Journal of Educational Studies, Vol. 3 (73), 2021, pp. 151-163pl
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/20091-
    dc.description.abstractWe will discuss about the role of Grundtvigian folk high schools and their contemporary meanings in two contexts. The first one will be the revision of its sources in the Scandinavian countries (especially in Denmark) and in Poland. The second one will be an attempt to find a connection between building a civil society based on the strong foundation of Grundtvigian schools in the Scandinavian countries and its constant corruption” is Poland. We would like to get that institution (undervalued in Poland though still functioning in Scandinavia and in many other countries) out of the past and to show its timeless “grassroots work” role in building civic attitudes.pl
    dc.language.isoenpl
    dc.publisherUniversity of Białystokpl
    dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 Licensepl
    dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/-
    dc.subjectfolk high schoolspl
    dc.subjectcivil societypl
    dc.subjecteducationpl
    dc.titleGrundtvigian Folk High Schools and Their “grassroots work” of Civil Society Participationpl
    dc.typeArticlepl
    dc.rights.holder© 2021 Tadeusz Pilch, Wioleta Danilewicz, published by University of Białystokpl
    dc.rights.holderThis work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 Licensepl
    dc.identifier.doi10.2478/poljes-2021-0011-
    dc.description.EmailWioleta Danilewicz: w.danilewicz@uwb.edu.plpl
    dc.description.AffiliationTadeusz Pilch - University of Warsaw, Warsaw, Polandpl
    dc.description.AffiliationWioleta Danilewicz - University of Bialystok, Bialystok, Polandpl
    dc.description.referencesByczkowski, M. (2003). Uniwersytet Ludowy – „Szkoła dla Życia”, In: W. Byczkowski, T. Maliszewski, & E. Przybylska (Eds.), Uniwersytet ludowy – Szkoła dla Życia (pp. 346–364). Kaszubski Uniwersytet Ludowy.pl
    dc.description.referencesByczkowski, W., Maliszewski, T., & Przybylska, E. (Eds.), Uniwersytet ludowy – Szkoła dla Życia. Kaszubski Uniwersytet Ludowy.pl
    dc.description.referencesGuiso L., Sapienza P., & Zingales L. (2008). Social capital as good culture. Journal of the European Economic Association, 6(2–3), 295–320.pl
    dc.description.referencesInglehart, R. (1997). Modernization and postmodernization. Cultural, economic and political change in 43 societies. Princeton University Press.pl
    dc.description.referencesJamrożek, W. (2016). Uniwersytety ludowe w II Rzeczypospolitej (zarys problemu). SPI, 19, 193–209. https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/SPI.2016.2.009/10369pl
    dc.description.referencesJurgiel, A. (2003). Współczesna koncepcja uniwersytetu ludowego jako szkoły dla życia. In: M. Byczkowski, T. Maliszewski, & E. Przybylska (Eds.), Uniwersytet ludowy – szkoła dla życia (pp. 343–345). Kaszubski Uniwersytet Ludowy.pl
    dc.description.referencesKulich, J. (2002). Grundtvig’s Educational Ideas in Central and Eastern Europe and the Baltic States. Forlaget Vartov.pl
    dc.description.referencesMaliszewski, T. (2010). „Z ludźmi – ku ludziom”. Tradycje XX wieku versus przyszłość edukacji dorosłych. In: M. Brodnicki, E. Gorloff, & A. Kołakowski, Wychowanie – opieka – kształcenie. Z badań nad wybranymi problemami edukacji w XX i XXI wieku (pp. 45–61). Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”.pl
    dc.description.referencesPutnam, R.D. (2008). Samotna gra w kręgle: upadek i odrodzenie wspólnot lokalnych w Stanach Zjednoczonych. Transl. P. Sadura, & S. Szymański. Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne.pl
    dc.description.referencesSolarz, I. (1928). Wiejskie Uniwersytety Ludowe. Polska Oświata Pozaszkolna, 4–5.pl
    dc.description.referencesSolarz, I. (1937). Wiejski Uniwersytet Orkanowy. Cel i program. Instytut Oświaty Dorosłych.pl
    dc.description.referencesStopińska-Pająk, A. (2010). Uniwersytet ludowy w II Rzeczypospolitej. Społeczno-kulturowa przestrzeń spotkania i dialogu ludzi dorosłych. In: E. Sapia-Drewniak, & J. Janik-Komar (Eds), Uniwersytety ludowe i inne formy oświaty dorosłych (pp. 13–22). Uniwersytet Opolski.pl
    dc.description.referencesSztompka, P. (2007). Zaufanie. Fundament społeczeństwa. Znak.pl
    dc.identifier.eissn2657-3628-
    dc.description.volume3 (73)pl
    dc.description.firstpage151pl
    dc.description.lastpage163pl
    dc.identifier.citation2Polish Journal of Educational Studiespl
    dc.identifier.orcid0000-0003-1562-1689-
    dc.identifier.orcid0000-0002-7049-4216-
    Występuje w kolekcji(ach):Artykuły naukowe (WNoE)
    Polish Journal of Educational Studies 2021, Vol. 3 (73)

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    POLJES_3_73_2021_T_Pilch_W_Danilewicz_Grundtvigian_Folk_High_Schools.pdf863,3 kBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja ta dostępna jest na podstawie licencji Licencja Creative Commons CCL Creative Commons