REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Czasopisma naukowe / Journals
  3. Polish Journal of Educational Studies
  4. Polish Journal of Educational Studies 2018, Vol. 1 (71)

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/19949
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorBochno, Ewa-
    dc.date.accessioned2026-03-27T09:49:32Z-
    dc.date.available2026-03-27T09:49:32Z-
    dc.date.issued2018-
    dc.identifier.citationPolish Journal of Educational Studies, Vol. 1 (71), 2018, pp. 103-111pl
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/19949-
    dc.description.abstractThe paper attempts to indicate the potential of using the category of common good for the interpretation of everyday school reality. This has facilitated an initial overview of the heterogeneous, often contradictory nature of school relationship as well as relationships between school and broadly understood environment, and has made it possible to reflect on school culture, i.e. its internal and external preconditions for functioning.pl
    dc.language.isoenpl
    dc.publisherUniversity of Białystokpl
    dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License-
    dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
    dc.subjectSchoolpl
    dc.subjectschool culturepl
    dc.subjectcommon goodpl
    dc.titleSchool culture as a common good. Is it possible? How?pl
    dc.typeArticlepl
    dc.rights.holder© 2018 Ewa Bochno, published by University of Białystok.pl
    dc.rights.holderThis work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.pl
    dc.identifier.doi10.2478/poljes-2018-0009-
    dc.description.EmailE.Bochno@ips.uz.zgora.plpl
    dc.description.AffiliationDepartment of School Pedagogy, University of Zielona Góra, Polandpl
    dc.description.referencesBochno, E. (2011a). Szkolne zasoby zaufania, In: M. Dudzikowa, S. Jaskulska, R. Wawrzyniak-Beszterda, E. Bochno, I. Bochno, K. Knasiecka-Falbierska, & M. Marciniak. Kapitał spo­łeczny w szkołach różnego szczebla. Diagnoza i uwarunkowania(pp. 123-147). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.pl
    dc.description.referencesBochno, E. (2011b). Zaufanie jako kłopotliwe zobowiązanie nauczyciela? Pytanie z autory­tetem w tle. Studia Pedagogiczne, LXIV, 187-202.pl
    dc.description.referencesBollier, D. (2004). The Commons. Dobro wspólne dla każdego. Zielonka: Wydawnictwo Fak­toria.pl
    dc.description.referencesBourdieu, P. (2005). Dystynkcja. Społeczna krytyka władzy sądzenia, transl. by P. Biłos. War­szawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.pl
    dc.description.referencesBruner, J. (2006). Kultura edukacji, transl. by T. Brzostowska-Tereszkiewicz. Kraków: Wydaw­nictwo Universitas.pl
    dc.description.referencesCzerepaniak-Walczak, M. (2018). Proces emancypacji kultury szkoły. Warszawa: Wydawni­ctwo Wolters Kluwer.pl
    dc.description.referencesDudzikowa, M., Beszterda-Wawrzyniak, R., Jaskulska, S., Marciniak, M., Bochno, E., Bochno, I., & Knasiecka-Falbierska, K. (2013). Oblicza kapitału społecznego uniwersytetu. Diagnoza - interpretacje - konteksty. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.pl
    dc.description.referencesDudzikowa, M. (2008) Erozja kapitału społecznego w szkole w kulturze nieufności, In: M. Dudzikowa, & M. Czerepaniak-Walczak, (Eds.), Wychowanie. Pojęcia procesy kon­teksty, Vol. 4 (pp. 205-262). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.pl
    dc.description.referencesDudzikowa, M., Jaskulska, S., Wawrzyniak-Beszterda, R., Bochno, E., Bochno, I., Knasiecka-Falbierska, K., & Marciniak, M. (2011). Kapitał społeczny w szkołach różnego szczebla. Diagnoza i uwarunkowania. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.pl
    dc.description.referencesDudzikowa, M., & Wawrzyniak-Beszterda, R. (Ed.) (2010). Doświadczenia szkolne pierwszego rocznika reformy edukacji. Studium teoretyczno-empiryczne. Kraków: Oficyna Wydaw­nicza Impuls.pl
    dc.description.referencesGiroux, H.A. (2010a). Reprodukcja. Opór i akomodacja, transl. by P. Kwieciński. In: H.A. Giroux, & L. Witkowski (Eds.), Edukacja i sfera publiczna. Idee i doświadczenia peda­gogiki radykalnej(pp. 111-137). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.pl
    dc.description.referencesGiroux, H.A. (2010b). Teoria krytyczna i racjonalność w edukacji obywatelskiej, transl. by P. Kwieciński, A. Nalaskowski. In: H.A. Giroux, & L. Witkowski (Eds.), Edukacja i sfera publiczna. Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej(pp. 149-184). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.pl
    dc.description.referencesHardin, R. (2009). Zaufanie, tłum A. Gruba. Warszawa: Wydawnictwo Sic!.pl
    dc.description.referencesHuntington, S.P. (2003). Z kulturą trzeba się liczyć. In: L.E. Harrison, & S.P. Huntington (Eds.), Kultura ma znaczenie. Jak wartości wpływają na rozwój społeczeństw, transl. by S. Dym­czyk (pp. 11-16). Poznań: Wydawnictwo Zyski S-ka.pl
    dc.description.referencesSztompka, P. (2007). Zaufanie. Fundament społeczeństwa. Kraków: Społeczny Instytut Wydawniczy Znak. Śliwerski, B. (2017). Meblowanie szkolnej demokracji. Warszawa: Wydawnictwo Wolters Klu­wer.pl
    dc.description.referencesTeisseyre, P. (2012). Ład społeczny bez zaufania? In: M. Gdula, A. Grzymała-Kazanowska, & R. Włoch (Eds.), Nowe rzeczywistości społeczne, nowe teorie socjologiczne. Dyskusje i interpretacje(pp. 130-144). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.pl
    dc.description.referencesPutnam, R. (2005). Demokracja w działaniu: tradycje obywatelskie we współczesnych Wło­szech, trans. by J. Szacki. Kraków: Społeczny Instytut Wydawniczy Znak.pl
    dc.description.referencesTuohy, D. (2002). Dusza szkoły o tym, co sprzyja zmianie i rozwojowi, transl. by K. Kruszewski. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.pl
    dc.description.referencesŚliwerski, B. (20 7). Meblowanie szkolnej demokracji. Warszawa: Wydawnictwo Wolters Kluwer.pl
    dc.identifier.eissn2657-3628-
    dc.description.volume1 (71)pl
    dc.description.firstpage103pl
    dc.description.lastpage111pl
    dc.identifier.citation2Polish Journal of Educational Studiespl
    dc.identifier.orcid0000-0002-9841-3510-
    Występuje w kolekcji(ach):Polish Journal of Educational Studies 2018, Vol. 1 (71)

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    POLJES_71_2018_E_Bochno_School_culture_as_a_common_good.pdf168,8 kBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja ta dostępna jest na podstawie licencji Licencja Creative Commons CCL Creative Commons