REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Czasopisma naukowe / Journals
  3. Polish Journal of Educational Studies
  4. Polish Journal of Educational Studies 2018, Vol. 1 (71)

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/19931
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorNaumiuk, Agnieszka-
    dc.date.accessioned2026-03-26T09:56:40Z-
    dc.date.available2026-03-26T09:56:40Z-
    dc.date.issued2018-
    dc.identifier.citationPolish Journal of Educational Studies, Vol. 1 (71), 2018, pp. 16-32pl
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/19931-
    dc.description.abstractThe article reflects on the changes and developments of the pedagogical views on activism, participation and engagement in Poland. In the tradition of Polish social pedagogy there are some key elements that have influenced the way various educators see their role in shaping the participatory aimed education. The Author reminds that not only current models of education for democracy play important part in shaping social activism in the country, but also the ancestry of rich Polish experience, amalgamated from specific historical, cultural, political, social and pedagogical roots and traditions. The variety of these models as well as the tensions between the past, the present and the future, influence today’s difficulty seen among activists to rely on some common identity that would help them be recognized in the society as promoters of engagement. This, in turn, puts in question their role in social education development.pl
    dc.language.isoenpl
    dc.publisherUniversity of Białystokpl
    dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License-
    dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
    dc.subjectparticipationpl
    dc.subjectparticipation’ oriented pedagogypl
    dc.subjectactivistpl
    dc.subjectsocial pedagogy traditionspl
    dc.titleEducation to participate and engage – Polish traditions and challenges of participation-oriented pedagogypl
    dc.typeArticlepl
    dc.rights.holder© 2018 Agnieszka Naumiuk, published by University of Białystok.pl
    dc.rights.holderThis work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 License.pl
    dc.identifier.doi10.2478/poljes-2018-0003-
    dc.description.Emailagnieszka.naumiuk@uw.edu.plpl
    dc.description.AffiliationFaculty of Education, University of Warsaw, Warsaw, Polandpl
    dc.description.referencesArnstein, S.R. ( 969). A Ladder of Citizen Participation, JAIP, 35(4), pp. 216–224. Retrieved from: https://lithgow-schmidt.dk/sherry-arnstein/ladder-of-citizen-participation. html (accessed: September 7, 2018).pl
    dc.description.referencesBartkowski, J. (2011). Tradycje partycypacji w Polsce. In: A. Olech (Ed.), Partycypacja publiczna (pp. 26-44). Warszawa: Instytut Spraw Publicznych. Retrieved from: http://www.isp.org.pl/uploads/pdf/893974012.pdf (accessed: October 22, 2018).pl
    dc.description.referencesBovaird, T. (2007). Beyond engagement and participation – user and community co-production of public services. Public Administration Review, 67 (5), 846–860.pl
    dc.description.referencesChimiak, G. (2014) Społecznikostwo w Polsce po 25 latach doświadczeń demokratycznych i obywatelskich, In: Animacja życia publicznego, Edukacja do partycypacji. Zeszyty Centrum Badań Społeczności i Polityk Lokalnych, 4 (17), 4–8.pl
    dc.description.referencesCzapiński, J., Panek T. (Ed.) (2015). Diagnoza Społeczna 2015. Warunki i jakość życia Polaków. Retrieved from: http://www.diagnoza.com/pliki/raporty/Diagnoza_raport_2015.pdf (accessed: October 22, 2018)pl
    dc.description.referencesDorenda-Zaborowicz, M. (2014). Nowe civil society? Rola Internetu w funkcjonowaniu społeczeństwa obywatelskiego w Polsce. Toruń: Wydawnictwo MADO.pl
    dc.description.referencesDutkiewicz, M. (2009). Technokraci dobroczynności. Samoświadomość społeczna pracowników organizacji pozarządowych. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.pl
    dc.description.referencesGiddens, A., (2003). Stanowienie społeczeństwa, transl. by S. Amsterdamski. Poznań: Zysk i S-ka.pl
    dc.description.referencesGliński, P. (2006), Style działań organizacji pozarządowych w Polsce. Grupy interesu czy pożytku publicznego? Warszawa: Wydawnictwo IFiS PAN.pl
    dc.description.referencesGolka, M. (2009). Pamięć społeczna i jej implanty. Warszawa: Wydawnictwo Scholar.pl
    dc.description.referencesGórecki, M. (2013). Idea, Instytucjonalizacja i funkcje wolontariatu. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.pl
    dc.description.referencesHart, A.R (1992). Children’s participation: from tokenism to citizenship. Florence: UNICEF International Child Development Centre Spedale degli lnnocenti. Retrieved from: https://www.unicef-irc.org/publications/100-childrens-participation-from-tokenism-to-citizenship.html (accessed: October 20, 2018).pl
    dc.description.referencesIłowiecka-Tańska, I. (2011). Liderzy i działacze. O idei trzeciego sektora w Polsce. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.pl
    dc.description.referencesJaniak-Jasińska, A., Sierakowska, K., & Szwarc, A. (Eds.) (2008). Działaczki społeczne, feministki, obywatelki. Samoorganizowanie się kobiet na ziemiach polskich do roku 1918 (na tle porównawczym), T. I. Warszawa: Wydawnictwo Neriton.pl
    dc.description.referencesJaniak-Jasińska, A., Sierakowska, K., & Szwarc, A. (Eds.) (2009). Działaczki społeczne, feministki, obywatelki. Samoorganizowanie się kobiet na ziemiach polskich po roku 1918 (na tle porównawczym), T. II. Warszawa: Wydawnictwo Neriton.pl
    dc.description.referencesKaźmierczak, T. (2011). Partycypacja publiczna: obywatel jako koproducent usług publicznych. In: A. Olech (Ed.), Partycypacja publiczna (pp. 175-191). Warszawa: Instytut Spraw Publicznych. Retrieved from: http://www.isp.org.pl/uploads/pdf/893974012.pdf (accessed: October 20, 2018).pl
    dc.description.referencesKorczak, J.( 1986). Pisma Wybrane. Warszawa: Wydawnictwo Nasza Księgarnia.pl
    dc.description.referencesKotlarska-Michalska, A. (2005). Dobrowolność w działaniu jako forma zachowań prospołecznych. In: B. Kromolicka (Ed.), Wolontariat w obszarze humanistycznych wyzwań opiekuńczych (pp. 35–45). Toruń: Akapit.pl
    dc.description.referencesLeś, E. (2001). Zarys historii dobroczynności i filantropii. Warszawa: Prószyński i S-ka.pl
    dc.description.referencesMarzec-Holka, K. (2005). Marginalizacja w problematyce pedagogiki społecznej i praktyce pracy socjalnej. Bydgoszcz: Wydawnictwa Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.pl
    dc.description.referencesMazur, S. (Eds.) (2015). Współzarządzanie publiczne. Warszawa: Wydawnictwo Scholar.pl
    dc.description.referencesNaumiuk, A. (2014). Edukacja – partycypacja – zmiana w doświadczeniach i wyobrażeniach działaczy lokalnych (animatorów społecznych). Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.pl
    dc.description.referencesNaumiuk A., & Bron Jr. M. (2017). Budżet partycypacyjny w kształtowaniu wspólnej przestrzeni lokalnej – potencjał edukacyjny i inspiracje pedagogiczne. Pedagogika Społeczna, 3(65), 37–54.pl
    dc.description.referencesMcCaughey, M., & Ayers, M.D. (Eds.) (2003). Cyberactivism: Online Activism in Theory and Practice. New York: Routledge.pl
    dc.description.referencesPiekarski, G. (2010). Homo prosocialis jako wyzwanie i cel edukacji w „społeczeństwie samotnego tłumu”. In: I. Surina (Ed.), Przestrzeń edukacyjna wobec wyzwań i oczekiwań społecznych (pp. 58–69). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.pl
    dc.description.referencesPiekarski, G. (2015). Education to social commitment as urgent task of the modern teacher, In: O. Fleischmann, R. Seebauer, H. Zoglowek, & M. Aleksandrovich (Eds.), The Teaching Profession. New Challenges – New Identities? (pp. 157–165). Wien: LIT Verlag. Retrieved from: https://www.academia.edu/34169526/G._Piekarski_Education_to_Social_Commitment_as_Urgent_Task_of_the_Modern_Teacher (accessed: October 8, 2018).pl
    dc.description.referencesPrenksy, M. (2001). Digital natives, digital immigrants. On the Horizon, 5(9), pp.1–6. Retrieved from: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part .pdf (accessed: October 22, 2018).pl
    dc.description.referencesProkosch, M., & Raymond L. (2002). The Global Activist’s Manual: Local Ways to Change the World. New York, NY: Thunder’s Mouth Press.pl
    dc.description.referencesRadwan-Pragłowski, J., & Frysztacki, K. (2009), Miłosierdzie i praktyka. Społeczne dzieje pomocy człowiekowi. Katowice: Wydawnictwo Naukowe „Śląsk”.pl
    dc.description.referencesRetting, H. (2006). The Lifelong Activist. How to Change the World with Without Loosing Your Way. New York, NY: Latern Books.pl
    dc.description.referencesSmolińska-Theiss, B. (2007). Z polskiej tradycji pracy społeczno-kulturalnej w środowisku, In: P. Jordan (Ed.), Ośrodek pomocy i aktywności społecznej. Renesans pracy środowiskowej. Warszawa: Centrum Wspierania Aktywności Lokalnej.pl
    dc.description.referencesSwyngedouw, E., Cox, K. (Ed.) ( 1997). Neither Global nor Local: ‘Glocalization’ and the Politics of Scale. In: Spaces of globalization, reasserting the power of the local (pp. 137– 166). New York and London: The Guilford/Longman.pl
    dc.description.referencesSześciło, D. (2015). Samoobsługowe państwo dobrobytu. Warszawa: Wydawnictwo Scholar.pl
    dc.description.referencesSztompka, P. (2007). Zaufanie. Fundament społeczeństwa. Kraków: Wydawnictwo Znak.pl
    dc.description.referencesTaylor, Ch. (2010). Nowoczesne imaginaria społeczne, transl. A. Puchejda, K. Szymaniak. Kraków: Wydawnictwo Znak.pl
    dc.description.referencesWódz, K. (2005). Kwestie społeczne-dialog-współrządzenie. Przyczynek do analizy dyskursu publicznego w Polsce. In: W. Wesołowski, J. Włodarek (Ed.), Kręgi integracji i rodzaje tożsamości. Polska–Europa–Świat (pp. 421–438). Warszawa: Wydawnictwo Scholar.pl
    dc.description.references(2003) The Act on public benefit organizations and volunteerism, integrated with changes (7.02.2018) Dz.U. 20 8 poz. 450 (in Polish).pl
    dc.description.referenceshttp://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20 80000450/U/D20 80450Lj.pdfpl
    dc.identifier.eissn2657-3628-
    dc.description.volume1 (71)pl
    dc.description.firstpage16pl
    dc.description.lastpage32pl
    dc.identifier.citation2Polish Journal of Educational Studiespl
    dc.identifier.orcid0000-0001-5390-4263-
    Występuje w kolekcji(ach):Polish Journal of Educational Studies 2018, Vol. 1 (71)

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    POLJES_71_2018_A_Naumiuk_Education_to_participate_and_engage.pdf255,04 kBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja ta dostępna jest na podstawie licencji Licencja Creative Commons CCL Creative Commons