W BIAŁYMSTOKU
Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji:
http://hdl.handle.net/11320/16087Pełny rekord metadanych
| Pole DC | Wartość | Język |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Krajewska, Anna | - |
| dc.date.accessioned | 2024-03-01T11:22:50Z | - |
| dc.date.available | 2024-03-01T11:22:50Z | - |
| dc.date.issued | 2016 | - |
| dc.identifier.isbn | 978-83-64817-10-6 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11320/16087 | - |
| dc.description | Zdigitalizowano i udostępniono w ramach projektu pn. Rozbudowa otwartych zasobów naukowych Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku – kontynuacja, dofinansowanego z programu „Społeczna odpowiedzialność nauki” Ministra Edukacji i Nauki na podstawie umowy BIBL/SP/0040/2023/01. | pl |
| dc.description.abstract | The subject of the study is didactic cooperation between university teachers and students as a determinant of quality of education in pedagogy courses, expressed as the level of students' academic achievements. The cognitive objective of the study is to describe and diagnose the self-assessed condition of didactie cooperation between teachers and students in the educational process, to find its determinants, and to explain its importance for the quality of education. Teachers' and students' evaluation of and opinions on didactic cooperation were studied directly, providing the basis for indirect investigation of the condition of that cooperation. Due to the study objective, it was necessary to define e.g. the concepts of quality of education and didactie cooperation. The analyses concerning the complexity of didactie cooperation and its evaluation provided the basis for developing the model system of didactic cooperation between teachers and students in the educational process, whieh was the theoretical objective of the work allowing the construction of instruments - scales used for studying the condition of that cooperation. The work includes theoretical chapters - the directions of transformations in academic teaching concerning the objective and subjective elements of the education system, the review of concepts of the quality of education and the ways of expressing it, as well as the theoretieal background of didactic cooperation between teachers and students in the educational process and the possibilities of its evaluation. In the chapter on methodology, I present the assumptions of my own research. The results of quantitative research are included in the ten successive chapters following a similar structure, beginning with the presentation of participants' evaluation of didactic cooperation between teachers and students in particular phases of the educational process and their elements, and further presenting analyses of the relation between the assessments by the students and the level of their academie achievements. In the next section, I present the personality-based determinants of assessments expressed by the participants, and finally I point out the significance of the level of didactie cooperation in partieular phases and their elements for the achieved quality of education. The content of the next chapter supplements the previous ones and mostly includes the results of qualitative analyses connected with the determinants of didactic cooperation and quality of education indicated by the participants in open-ended utterances. I present there the results referring to the need for and scope of didactie cooperation, its promoting and inhibiting determinants connected with the traits of teachers and students and other circumstances, as well as proposals of changes indicated by the participants in partieular phases of educational process. I also show their significance for the quality of education. The last chapter includes generalisations and conclusions from the research, the necessary directions of changes in didactic cooperation between teachers and students, and the research perspectives of the developed model of didactic cooperation system applied in the study. | pl |
| dc.description.sponsorship | Praca naukowa finansowana ze środków Wydziału Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku | pl |
| dc.language.iso | pl | pl |
| dc.publisher | Trans Humana | pl |
| dc.title | Współdziałanie dydaktyczne nauczycieli akademickich i studentów a jakość kształcenia na przykładzie studiów pedagogicznych | pl |
| dc.type | Book | pl |
| dc.rights.holder | © Copyright by Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana | pl |
| dc.description.references | Ablewicz K., Miejsce badań fenomenologicznych w poznawaniu sytuacji wychowawczych, (w:) D. Kubinowski, M. Nowak (red.), Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2006. | pl |
| dc.description.references | Adcroft A., The motivations to study and expectations of studying of undergraduate students in business and management, "Journal of Further and Higher Education" 2011, Vol. 35 (4). | pl |
| dc.description.references | Ali A., Tariq R. H., Topping J., Students' perception of university teaching behaviours, "Teaching in Higher Education" 2009, Vol. 14 (6). | pl |
| dc.description.references | Allen J., van der Velden R., (eds), The Flexible Projessional in the Knowledge Society: General Results of the REFLEX project, Research Centre for Education & the Labour Market, Maastricht University, Maastricht 2007. | pl |
| dc.description.references | Ames G., Tomasello M., When two wrongs make a right: Promoting cognitive change by social conflict, "Developmental Psychology" 1982, Vol. 18. | pl |
| dc.description.references | Appleby A., Benchmarking Theory - A Framework for the Business World as a Context for its Application in Higher Education, (in:) S. Smith, M. Armstrong, S. Brown (eds), Benchmarking and Thresholds Standards in Higher Education, Kogan Page, London 1999. | pl |
| dc.description.references | Armstrong M., Historical and Contextual Perspectives on Benchmarking in Higher Education, (in:) S. Smith, M. Armstrong, S. Brown (ed.), Benchmarking and Thresholds Standards in Higher Education, Kogan Page, London 1999. | pl |
| dc.description.references | Arystoteles, Dzieła wszystkie, t. 5, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2002. | pl |
| dc.description.references | Astin A. W., Assessment, Student Development and Public Policy, (in:) S. J. Messick (ed.), Assessment in Higher Education. Issues of Access, Quality, Student Development, and Public Policy, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey, London 1999. | pl |
| dc.description.references | Babiński G., Procesy selekcji studentów UJ w latach 1969-1972, PAN, Kraków 1974. | pl |
| dc.description.references | Baderin M. A., Towards improving students' attendance and quality of undergraduate tutorials: a case study on law, "Teaching in Higher Education" 2005, Vol. 10 (1). | pl |
| dc.description.references | Filipiak E., Rozwijanie zdolności uczenia się. Z Wygotskim i Brunerem w tle, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2012. | pl |
| dc.description.references | Fitzmaurice M., Voices from within: teaching in higher education as amoral practice, "Teaching in Higher Education " 2008, Vol. 13 (3). | pl |
| dc.description.references | Fleming E., Unowocześnienie systemu dydaktycznego, WSiP, Warszawa 1974. | pl |
| dc.description.references | Fukuyama F., Kapitał społeczny, (w:) L. E. Harrison, S. P. Huntington (red.), Kultura ma znaczenie, przekł. S. Dymczyk, Zysk i S-ka, Poznań 2003. | pl |
| dc.description.references | Gasparski W., Przede wszystkim nie przeszkadzać, "Prakseologia " 2012, nr 153. | pl |
| dc.description.references | Gasparski W., Znaczenie i istota epistemologii oraz metodologii nauki o zarządzaniu, "Management and Business Administration. Central Europe " 2009, nr 4. | pl |
| dc.description.references | Gasparski W., Dlaczego ludzie tak działają, jak działają oraz jak powinni działać, "Management and Business Administration. Central Europe " 2008, nr 1. | pl |
| dc.description.references | Gasparski W., Filozoficzne, prakseologiczne i społeczne aspekty odpowiedzialności, "Prakseologia" 2001, nr 141. | pl |
| dc.description.references | Gasparski W., Prakseologia, Oficyna Wydawnicza Warszawskiej Szkoły Zarządzania - Szkoły Wyższej, Warszawa 1999. | pl |
| dc.description.references | Gasparski W., Wartościowanie działań, "Prakseologia " 1995, nr 1-2. | pl |
| dc.description.references | Barnett R., The idea of quality: voicing the educational, (in:) G. D. Doherty (ed.), Developing Quality Systems in Higher education, Routledge, London 1994. | pl |
| dc.description.references | Gasparski W., Projektowanie humanistyczne, "Prakseologia " 1981, nr 2. | pl |
| dc.description.references | Gasparski W., Projektowanie: koncepcyjne przygotowanie działań, PWN, Warszawa 1978. | pl |
| dc.description.references | Gnitecki J., Aksjologiczne podstawy stanowienia celów edukacyjnych szkoły wyższej, (w:) K. Jaskot (red.), Wprowadzenie do pedagogiki szkoły wyższej, Oficyna IN PLUS, Szczecin 2006. | pl |
| dc.description.references | Gnitecki J., Zarys metodologii badań w pedagogice empirycznej, WSP, Zielona Góra 1989. | pl |
| dc.description.references | Gnitecki J., Efektywność kształcenia. Modele badań efektywności kształcenia i ich weryfikacja w szkołach i uczelniach rolniczych, Akademia Rolnicza, Poznań 1983. | pl |
| dc.description.references | Goban-Klas T., Sienkiewicz P., Społeczeństwo informacyjne. Szanse, zagrożenia, wyzwania, Fundacja Postępu Telekomunikacji, Kraków 1999. | pl |
| dc.description.references | Gołębniak B. D., Poszukiwanie - refleksyjność - dialektyczne uczenie się. Nowe praktyki edukacyjne w szkole wyższej, (w:) J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając (red.), Innowacje w edukacji akademickiej. Szkolnictwo wyższe w procesie zmiany, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010. | pl |
| dc.description.references | Gołębniak B. D., Stawanie się refleksyjnym nauczycielem akademickim, (w:) A. Szerląg (red.), Problemy edukacji w szkole wyższej, Oficyna Wydawnicza "Impuls " , Kraków 2006. | pl |
| dc.description.references | Górniak L., Współdziałanie i rywalizacja, (w:) W. Szewczuk (red.), Encyklopedia Psychologii, Fundacja Innowacja, Warszawa 1998. | pl |
| dc.description.references | Górniewicz J., Kategorie pedagogiczne: odpowiedzialność, podmiotowość, samodzielność, tolerancja, twórczość, wyobraźnia, Wydawnictwo WSP, Olsztyn 1997. | pl |
| dc.description.references | Barney D., Społeczeństwo sieci, przekł. M. Fronia, Wydawnictwo Sic!, Warszawa 2008. | pl |
| dc.description.references | Gregory J., Facilitation and facilitator style, (in:) P. Jarvis (ed.), The theory & practice of Teaching, Kogan Page, London 2002. | pl |
| dc.description.references | Griffin E., Podstawy komunikacji społecznej, przekł. O. i W. Kubińscy, M. Kacmajor, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2003. | pl |
| dc.description.references | Grochowski M., Pojęcie celu. Studia semantyczne, PAN, Zakład Narodowy im. Ossolińskich - Wydawnictwo, Wrocław 1980. | pl |
| dc.description.references | Gromkowska-Melosik A., Ściągi, plagiaty, fałszywe dyplomy. Studium z socjopatologii edukacji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2007. | pl |
| dc.description.references | Grootenboer P., Affective development in university education, "Higher Education Research & Development " 2010, Vol. 29 (6). | pl |
| dc.description.references | Grzesiak J., Ewaluacja poprawy jakości kształcenia wymaga poprawy ewaluacji, (w:) J. Grzesiak (red.), Ewaluacja poprawy jakości kształcenia, UAM Poznań, PWSZ Konin, Kalisz - Konin 2014. | pl |
| dc.description.references | Grzesiak J., Determinanty poprawy jakości w obliczu krajowych ram kwalifikacji - kompetencji, (w:) J. Grzesiak (red.), Poprawa jakości kształcenia i jej uwarunkowania, UAM Poznań, PWSZ Konin, Kalisz - Konin 2012. | pl |
| dc.description.references | Habermas J., Teoria działania komunikacyjnego, t. 1, Racjonalność działania a racjonalność społeczna, przekł. A. M. Kaniowski, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1999. | pl |
| dc.description.references | Harden R. M., Crosby J., AMEE Guide No 20: The good teacher is more than a lecturer - the twelve roles of the teacher, "Medical Teacher " 2000, Vol. 22 (4). | pl |
| dc.description.references | Harding J., Financial circumstances, financial difficulties and academic achievement among first year undergraduates, "Journal of Further and Higher Education " 2011, Vol. 35 (4). | pl |
| dc.description.references | Barr R. B., Tagg J., From teaching to learning: A New Paradigm for Undergraduate Education, "Change" 1995, Vol. 27 (6). | pl |
| dc.description.references | Hargreaves A., Teaching in the Knowledge Society: Education in the Age of Insecurity, Teachers College, Columbia University, New York and London 2003. | pl |
| dc.description.references | Harvey L., War of the Worlds: who wins in the battle for quality supremacy?, "Quality in Higher Education " 2004, Vol. 10 (1). | pl |
| dc.description.references | Harvey L., The End of Quality?, "Quality in Higher Education " 2002, Vol. 8 (1). | pl |
| dc.description.references | Harvey L., Editorial, "Quality in Higher Education " 1995, Vol. 1 (1). | pl |
| dc.description.references | Harvey L., Green D., Defining Quality, "Assessment & Evaluation in Higher Education " 1993, Vol. 18 (1). | pl |
| dc.description.references | Harvey L., Stensaker B., Quality Culture: understandings, boundaries and linkages, "European Journal of Education " 2008, Vol. 43 (4). | pl |
| dc.description.references | Harvey L., Williams J., Fifteen Years of Quality in Higher education, "Quality in Higher Education " 2010, Vol. 16 (1). | pl |
| dc.description.references | Hedegaard M., The Zone of proximal development as basis for instruction, (in:) L. C. Moll (ed.), Vygotsky and education: Instructional implications of sociohistorical psychology, Cambridge University Press, New York 1990. | pl |
| dc.description.references | Hejnicka-Bezwińska T., O zmianach w edukacji. Konteksty, zagrożenia, możliwości, Wydawnictwo Uczelniane Akademii Bydgoskiej, Bydgoszcz 2000. | pl |
| dc.description.references | Hejwosz D., Edukacja uniwersytecka i kreowanie elit społecznych, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2010. | pl |
| dc.description.references | Barycz H., Trafność spostrzegania własnych i cudzych zachowań, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2004. | pl |
| dc.description.references | Hejwosz D., Uniwersytet jako fabryka i supermarket. Kierunki, szanse i zagrożenia wynikające z komercjalizacji uniwersytetów, (w:) A. Kobylarek, J. Semków (red.), Edukacja uniwersytecka w warunkach zmiany kulturowej, Oficyna Wydawnicza Atut, Wrocław 2008. | pl |
| dc.description.references | Hemsley-Brown J., Market heal thyself: the challenges of a free mark et in higher education, "Journal of Marketing For Higher Education " 2011, Vol. 21 (2). | pl |
| dc.description.references | Henderson-King D., Smith M. N., Meanings of education for university students: Academic motivation and personal values as predictors, "Social Psychology of Education " 2006, Vol. 9 (2). | pl |
| dc.description.references | High Level Group on the Modernisation of Higher Education, Report to the European Commission on Improving the quality of teaching and learning in Europe's higher education institutions, June 2013, Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2013. | pl |
| dc.description.references | Higher Education Authority, National plan for equity of access to higher education 2008-2013, Midterm review, Dublin: Higher Education Authority, Dublin 2010. | pl |
| dc.description.references | Hirsch W. Z., Weber L. E. (eds), Challenges Facing Higher Education at the Millennium, Elsevier Science, Pergamon, Oxford, New York, Tokyo 1999. | pl |
| dc.description.references | Houston D., Robertson T., Prebble T., Exploring quality in a university department: Perspectives and meanings, "Quality in Higher Education " 2008, Vol. 14 (3). | pl |
| dc.description.references | Iacovidou M., Gibbs P., Zopiatis A., An exploratory use of the stakeholder approach to defining and measuring quality: The case of a Cypriot higher education institution, "Quality in Higher Education " 2009, Vol. 15 (2). | pl |
| dc.description.references | Improving the quality of teaching and learning in Europe 's higher education institutions, Publications Office of the European Union, Luxembourg 2013. | pl |
| dc.description.references | Izdebska H., Losy absolwentów sekcji pedagogicznej Wydziału Pedagogicznego UW, "Kwartalnik Pedagogiczny " 1965, nr 3. | pl |
| dc.description.references | Baudrillard J., Społeczeństwo konsumpcyjne. Jego mity i struktury, przekł. S. Królak, Wydawnictwo Sic!, Warszawa 2006. | pl |
| dc.description.references | Jankowska D., Kształcenie akademickie w oczach współczesnych studentów pedagogiki, "Pedagogika Szkoły Wyższej " 2006, nr 28. | pl |
| dc.description.references | Jauhiainen A., Jauhiainen An., Laiho A., The dilemas of the 'efficiency university' policy and the everyday life of university teachers, "Teaching in Higher Education " 2009, Vol. 14 (4). | pl |
| dc.description.references | Johnson D. W., Johnson R. T., Cooperative, Competitive, and Individualistic learning Environments, (in:) J. Hattie, E. M. Anderman (eds), International Guide to Student Achievement, Routledge, New York, London 2013. | pl |
| dc.description.references | Johnson D. W., Johnson R. T., An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning, "Educational Researcher " 2009, Vol. 38 (5). | pl |
| dc.description.references | Johnson D. W., Johnson R. T., New Developments in Social Interdependence Theory, "Genetic, Social, and General Psychology Monographs " 2005, Vol. 131 (4). | pl |
| dc.description.references | Johnson D. W., Johnson R. T., Smith K. A., Cooperative Learning Returns to College: What evidence is there that it works, "Change " 1998, Vol. 30 (4). | pl |
| dc.description.references | Johnson D. W., Johnson R. T., Cooperation and competition: Theory and research, Interaction Book Company, Edina, MN 1989. | pl |
| dc.description.references | Julia D., Słownik filozofii, Wydawnictwo "Książnica", Katowice 1992. | pl |
| dc.description.references | Juszczyk S., Internet jako przestrzeń codziennych interakcji społecznych, (w:) M. Biedroń, M. Wawrzak-Chodaczek (red.), Komunikacja - (Po)rozumienie - Obecność społeczna, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2012. | pl |
| dc.description.references | Juszczyk S., Internet i sieciowe gry komputerowe w semiotycznym wymiarze interakcji społecznych, (w:) T. Lewowicki, B. Siemieniecki (red.), Cyberprzestrzeń i edukacja, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2012. | pl |
| dc.description.references | Bauman T., Niepraktyczne i łatwe studia pedagogiczne, (w:) D. Urbaniak-Zając, J. Piekarski (red.), Akademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany, Oficyna Wydawnicza "Impuls " , Kraków 2015. | pl |
| dc.description.references | Juszczyk S., Rewolucja informacyjna a zmiana społeczna, (w:) E. Syrek (red.), Czas społeczny akademickiego uczestnictwa w rozwoju i doskonaleniu civil society, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2010. | pl |
| dc.description.references | Juszczyk S., Konstruktywizm w nauczaniu, (w:) T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. 2, Wydawnictwo Akademickie "Żak " , Warszawa 2003. | pl |
| dc.description.references | Karolczak-Biernacka B., Współzawodnictwo i współpraca w szkole, WSiP, Warszawa 1987. | pl |
| dc.description.references | Keane E., Dependence-deconstruction: widening participation and traditional-entry students transitioning from school to higher education in Ireland, "Teaching in Higher Education " 2011, Vol. 16 (6). | pl |
| dc.description.references | Kember D., A reconceptualisation of the research into university academics conceptions of teaching, "Learning and Instruction " 1997, Vol. 7 (3). | pl |
| dc.description.references | Kersten K., Kształtowanie stosunków ludnościowych, (w:) F. Ryszka (red.), Polska Ludowa, Ossolineum, Wrocław, 1974. | pl |
| dc.description.references | Kietlińska Z., Metody analizy wyników nauczania, "Życie Szkoły Wyższej" 1969, nr 4. | pl |
| dc.description.references | Kietlińska Z., Pedagogiczno-społeczne uwarunkowania jakości kształcenia, (w:) Jakość kształcenia w szkołach wyższych, PWN, Warszawa 1974. | pl |
| dc.description.references | Kieżun W., Podstawy organizacji zarządzania, Książka i Wiedza, Warszawa 1977. | pl |
| dc.description.references | Klus-Stańska D., Konstruowanie wiedzy pedagogicznej studentów: bariery, pułapki, tropy, (w:) D. Urbaniak-Zając, J. Piekarski (red.), Akademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany, Oficyna Wydawnicza "Impuls " , Kraków 2015. | pl |
| dc.description.references | Bauman T., Proces kształcenia w uniwersytecie w perspektywie potrzeb nauczycieli akademickich i oczekiwań studentów. Raport z badań, Fundacja Rozwoju Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2011. | pl |
| dc.description.references | Klus-Stańska D., Dydaktyka wobec chaosu pojęć i zdarzeń, Wydawnictwo Akademickie "Żak, Warszawa 2010. | pl |
| dc.description.references | Knight P. T., The Achilles' Heel of Quality: the assessment of student learning, "Quality in Higher Education " 2002, Vol. 8 (1). | pl |
| dc.description.references | Kocór M., "Grzechy główne" kształcenia nauczycieli w opinii studentów pedagogiki i jej praktyków, (w:) J. Kostkiewicz, A. Domagała-Kręcioch, M. J. Szymański (red.), Szkoła wyższa w toku zmian, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2011. | pl |
| dc.description.references | Kocór M., Strzebońska A., Keler K, Kogo chcą, zatrudniać pracodawcy?, Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Warszawa 2012. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., O jakości studiów i studiowania w kontekście dydaktyki ogólnej, (w:) A. Ćwikliński (red.), Edukacja akademicka. Między oczekiwaniami a rzeczywistością" Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań 2014. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., Dydaktyka ogólna jako nauka o teoriach i praktykach systemów kształcenia, (w:) K Denek, A. Kamińska, P. Oleśniewicz (red.), Role nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej, Oficyna Wydawnicza "Humanitas" , Sosnowiec 2013. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., Uczenie się i kształcenie w szkole wyższej - wybrane zagadnienia, (w:) A. Kamińska, W. Łuszczuk, P. Oleśniewicz (red.), Edukacja Jutra. Wy zwania współczesności i przyszłości, Oficyna Wydawnicza "Humanitas", Sosnowiec 2012. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., Efektywność badań pedagogicznych, (w:) S. Palka (red.), Podstawy metodologii badań w pedagogice, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2010. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., Modalne aspekty edukacji i pedagogiki, "Chowanna " 2009, nr 52. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., Dyfuzja wiedzy naukowej a rozwój edukacji i dydaktyki ogólnej, (w:) J. Świrko-Pilipczuk (red.), Dydaktyka ogólna i nauki z nią, współdziałające, Uniwersytet Szczeciński, ZAPOL, Szczecin 2007. | pl |
| dc.description.references | Bauman T., Dydaktyka szkoły wyższej - ujęcie dyscyplinarne, (w:) A. Szerląg (red.), Problemy edukacji w szkole wyższej, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2006. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., W poszukiwaniu edukacyjnie optymalnej całości, czyli o prakseologicznym modelu procesu kształcenia, (w:) F. Bereźnicki, K Denek, J. Świrko-Pilipczuk (red.), Procesy uczenia się i ich uwarunkowania, "KWADRA", Szczecin 2005. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., Edukacja, pedagogika i prakseologia - wybrane płaszczyzny współdziałania, (w:) S. Palka (red.), Pogranicza pedagogiki i nauk pomocniczych, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2004. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., Działaniowy paradygmat edukacji, (w:) J. Sowa, E. Piotrowski, J. Rejman (red.), Wychowanie, profilaktyka, resocjalizacja, cz. I, Uniwersytet Rzeszowski, Rzeszów 2002. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., Działaniowy paradygmat uprawiania dydaktyki, (w:) K Denek, F. Bereżnicki, J. Świrko-Pilipczuk (red.), Dydaktyka ogólna - wyzwania a rzeczywistość, Uniwersytet Szczeciński, Szczecin 2001. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., Działanie jako kategoria dydaktyczna, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 1994. | pl |
| dc.description.references | Kojs W., Koncepcja kształcenia jako model komunikacji, (w:) D. Skulicz, B. Żurakowski (red.), Komunikowanie się w kształceniu dzieci w młodszym wieku szkolnym, Uniwersytet Jagielloński, Kraków 1987. | pl |
| dc.description.references | Kościelniak M., Zrozumieć Rogersa. Studium koncepcji pedagogicznych Carla R. Rogersa, Oficyna Wydawnicza "Impuls " , Kraków 2004. | pl |
| dc.description.references | Kostkiewicz J., Wspólnota akademicka i tożsamość studenta w kontekście zjawisk, ofert i skutków oddziaływania dominujących ideologii, (w:) J. Kostkiewicz, A. Domagała-Kręcioch, M. J. Szymański (red.), Szkoła wyższa w toku zmian. Diagnozy i konstatacje, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2011. | pl |
| dc.description.references | Kotarbiński T., Abecadło praktyczności, Wiedza Powszechna, Warszawa 1974. | pl |
| dc.description.references | Kotarbiński T., O istocie i zadaniach metodologii ogólnej (prakseologii), "Przegląd Filozoficzny" 1938, z. 1. | pl |
| dc.description.references | Bauman T., Dydaktyka szkoły wyższej, (w:) T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. 1, Wydawnictwo Akademickie "Żak" , Warszawa 2003. | pl |
| dc.description.references | Kotarbiński T., O istocie oceny etycznej, "Przegląd Filozoficzny" 1948, z. 1-3. | pl |
| dc.description.references | Kotarbiński T., Szkice praktyczne, Wydawnictwo Kasy im. Mianowskiego, Warszawa 1913. | pl |
| dc.description.references | Kotarbiński T., Traktat o dobrej robocie, Ossolineum, Wrocław 1975. | pl |
| dc.description.references | Kotarbiński T., Traktat o dobrej robocie, PAN, Wydział Nauk Społecznych, Warszawa 1965. | pl |
| dc.description.references | Kotarbiński T., Zasady dobrej roboty, "Myśl Współczesna " 1946, nr 1. | pl |
| dc.description.references | Kowalczuk M., Badania wyjaśniające. Badania weryfikacyjne, (w:) S. Palka (red.), Podstawy metodologii badań w pedagogice, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2010. | pl |
| dc.description.references | Kowalczuk-Walędziak M., Poczucie sprawstwa społecznego pedagogów, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2013. | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Kowalczuk-Walędziak M., Possibilities and Limitations of the Application of Academic Tutoring in Poland, "Higher Education Studies " 2014, Vol. 4 (3). | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Aplikacja teorii współzależności społecznej w perspektywie edukacyjnej, "Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja " 2014, nr 2. | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Współdziałanie dydaktyczne nauczycieli ze studentami w procesie dydaktycznym, "Pedagogika Szkoły Wyższej" 2012, nr 2. | pl |
| dc.description.references | Bauman T., Uniwersytet wobec zmian społeczno-kulturowych, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Fundacja Rozwoju UG, Gdańsk 2001. | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Poczucie podmiotowości studentów w ocenie uczestników procesu kształcenia, (w:) J. Grzesiak (red.), Poprawa jakości kształcenia i jej uwarunkowania, UAM Poznań, PWSZ Konin, Kalisz - Konin 2012. | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Działania wielopodmiotowe w nowoczesnym procesie kształcenia w szkole wyższej, (w:) A. Karpińska (red.), Edukacja w okresie przemian, Trans Humana, Białystok 2010. | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Paradygmat humanistyczny w uniwersyteckim kształceniu pedagogów, (w:) A. Sajdak, D. Skulic z (red.), Paradygmaty akademickiego kształcenia pedagogów, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2010. | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Źródła teoretyczne jakości kształcenia we współczesnej dydaktyce, (w:) J. Świrko-Pilipczuk (red.), Dydaktyka ogólna i nauki z nią, współdziałające, Uniwersytet Szczeciński, ZAPOL, Szczecin 2007. | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Samoregulacja w procesie uczenia się - niedostrzegany potencjał, (w) F. Bereźnicki, K. Denek, J. Świrko-Pilipczuk (red.), Procesy uczenia się i ich uwarunkowania, Uniwersytet Szczeciński, Agencja Wydawnicza "KWADRA", Szczecin 2005. | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Jakość kształcenia uniwersyteckiego - ujęcie pedagogiczne, Trans Humana, Białystok 2004. | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Źródła filozoficzne dydaktyki akademickiej w nowoczesnym społeczeństwie, "Pedagogika Szkoły Wyższej" 2004, nr 24-25. | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Odpowiedzialność uniwersytetu wobec społeczeństwa - interpretacje i inicjatywy, "Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja " 2003, nr 2. | pl |
| dc.description.references | Krajewska A., Pomiar efektywności kształcenia w szkole wyższej - propozycja metody, "Toruńskie Studia Dydaktyczne " 1994, nr 4-5. | pl |
| dc.description.references | Kraśniewski A., Jak przygotowywać program kształcenia zgodnie z wymaganiami wynikającymi z Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Warszawa 2011. | pl |
| dc.description.references | Bauman Z., Działanie społeczne, (w:) Encyklopedia socjologii, t. 1, Oficyna Naukowa, Warszawa 1998. | pl |
| dc.description.references | Kraśniewski A., Kształcenie, (w:) R. Z. Morawski (red.), Polskie szkolnictwo wyższe. Stan, uwarunkowania, perspektywy, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2009. | pl |
| dc.description.references | Kruszewski K., Kształcenie w szkole wyższej. Podręcznik umiejętności dydaktycznych, PWN, Warszawa 1988. | pl |
| dc.description.references | Kubiak-Szymborska E., Podmiotowość młodzieży akademickiej, Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej, Bydgoszcz 2003. | pl |
| dc.description.references | Kulpa l., Idee przewodnie aktualnej koncepcji kształcenia kadr pedagogicznych, (w:) Materiały z konferencji naukowej, Studia pedagogiczne - koncepcja - ocena - perspektywa, Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, Puławy 1970. | pl |
| dc.description.references | Kupisiewicz Cz., Dydaktyka ogólna, Graf-Punkt, Warszawa 2000. | pl |
| dc.description.references | Kupisiewicz Cz., Podstawy dydaktyki ogólnej, Polska Oficyna Wydawnicza "BAW" , Warszawa 1996. | pl |
| dc.description.references | Kupisiewicz Cz., Metody programowania dydaktycznego, wyd. 2, PWN, Warszawa 1975. | pl |
| dc.description.references | Kupisiewicz Cz., Podstawy dydaktyki ogólnej, PWN, Warszawa 1974. | pl |
| dc.description.references | Kupisiewicz Cz., Kupisiewicz M., Słownik pedagogiczny, PWN, Warszawa 2009. | pl |
| dc.description.references | Kuźniak I., Optymalizacja procesu kształcenia, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań 1993. | pl |
| dc.description.references | Bell J., Benchmarking in low, (in:) S. Smith, M. Armstrong, S. Brown (eds), Benchmarking and Thresholds Standards in Higher Education, Kogan Page, London 1999. | pl |
| dc.description.references | Kwan Ning H., Downing K., The interrelationship between student learning experience and study behavior, "Higher Education Research & Development " 2011, Vol. 30 (6). | pl |
| dc.description.references | Kwiatkowska H., Pedeutologia, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008. | pl |
| dc.description.references | Kwiatkowska H., Tożsamość nauczycieli. Między anomią i autonomią, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005. | pl |
| dc.description.references | Kwiatkowska H., Edukacja nauczycieli. Konteksty - kategorie -praktyki, IBE, Warszawa 1997. | pl |
| dc.description.references | Land S. M., Hannafin M. J., Oliver K., Student-Centered Learning Environments: Foundations, Assumptions and Design, (in:) D. Jonassen, S. Land (eds), Theoretical Foundations of Learning Environments, Second edition, Routledge, London and New York 2012. | pl |
| dc.description.references | Ledzińska M., Czerniawska E., Psychologia nauczania. Ujęcie poznawcze, PWN, Warszawa 2011. | pl |
| dc.description.references | Leese M., Bridging the gap: supporting student transitians into higher education, "Journal of Further and Higher Education " 2010, Vol. 34 (2). | pl |
| dc.description.references | Lewowicki T., Proces kształcenia w szkole wyższej, PWN, Warszawa 1988. | pl |
| dc.description.references | Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza "Impuls " , Kraków 2000. | pl |
| dc.description.references | Łobocki M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 1999. | pl |
| dc.description.references | Benner D., Pedagogika ogólna, (w:) B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu, t. 1, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, Gdańsk 2006. | pl |
| dc.description.references | Łobocki M., Współudział uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym, WSiP, Warszawa 1975. | pl |
| dc.description.references | Łubnicki N., Nauka poprawnego myślenia, PWN, Warszawa 1965. | pl |
| dc.description.references | Ludkiewicz Z., Model absolwenta a proces dydaktyczno-wychowawczy, PWN, Warszawa 1974. | pl |
| dc.description.references | Lukenchuk A., Kolich E., Paradigms and Educational Research: Weaving the Tapestry, (in:) A. Lukenchuk (ed.), Paradigms of Research for the 21st Century. Perspectives and Examples from Practice, Peter Lang Publishing, Inc., New York 2013. | pl |
| dc.description.references | Malewski M., Czy koniec ery akademickich podręczników?, "Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja" 2008, nr 2. | pl |
| dc.description.references | Marek L., Etyczne aspekty studiowania, (w:) R. Pęczkowski (red.), Polski system edukacji po reformie 1999 roku. Stan, perspektywy, zagrożenia, Dom Wydawniczy Elipsa, Poznań-Warszawa 2005. | pl |
| dc.description.references | Marton F., Saljo R., Approaches to Learning, (in:) F. Marton, D. Hounsell, N. Entwistle (eds.), The experience of Learning. Implications for teaching and studying in higher education, 3rd. (Internet) edition, University of Edinburgh, Edinburgh 2005. | pl |
| dc.description.references | Maslow A. H., Motywacja i osobowość, przekł. P. Sawicka, PAX, Warszawa 1990. | pl |
| dc.description.references | Matusewicz Cz., Aktywność i bierność społeczna, (w:) W. Szewczuk (red.), Encyklopedia Psychologii, Fundacja Innowacja, Warszawa 1998. | pl |
| dc.description.references | F. Mayor, J. Binde i in., Przyszłość świata, przekł. J. Wolf, A. Janik, W. Rabczuk, Fundacja Studiów i Badań Edukacyjnych, Warszawa, 2001. | pl |
| dc.description.references | Berezowski E. (red.), Problemy modelowania procesów dydaktycznych, PWN, Warszawa 1978. | pl |
| dc.description.references | McGettrick A., Mansor N., Standards and Levels - a Case Study, "Assessment & Evaluation in Higher Education " 1999, Vol. 24 (2). | pl |
| dc.description.references | Mead G. H., Umysł, osobowość, społeczeństwo, przekł. L. Wolińska, PWN, Warszawa 1975. | pl |
| dc.description.references | Melosik Z., Uniwersytet i społeczeństwo. Dyskurs wolności, wiedzy i władzy, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2009. | pl |
| dc.description.references | Mieszalski S., Związek uczenia się z nauczaniem z perspektywy konstruktywizmu, "Ruch Pedagogiczny " 2000, nr 3-4. | pl |
| dc.description.references | Ministerstwo Nauki, Szkolnictwa Wyższego i Techniki, Plan jednolitych magisterskich dziennych studiów pedagogicznych w uniwersytetach i wyższych szkołach pedagogicznych, Nr DU-1401O/PA-46/74 zatwierdzony w dniu 6 czerwca 1973. | pl |
| dc.description.references | Mizerek H., Jakość edukacji. Dyskursy, które wybrzmiały milcząc, (w:) G. Mazurkiewicz (red.), Jakość edukacji. Różnorodne perspektywy, Wydawnictwo Uniwersytetu jagiellońskiego, Kraków 2012. | pl |
| dc.description.references | Molesworth M., Nixon E., Scullion R., Having, being and higher education: the marketization of the university and the transformation of the student into consumer, "Teaching in Higher Education " 2009, Vol. 14 (3). | pl |
| dc.description.references | Morawski R. Z. (red.), Polskie szkolnictwo wyższe. Stan, uwarunkowania, perspektywy, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2009. | pl |
| dc.description.references | Morszczyńska U., Racjonalność działań pedagogicznych, (w:) j. Świrko-Pilipczuk (red.), Dydaktyka ogólna i nauki z nią współdziałające, Uniwersytet Szczeciński, ZAPOL, Szczecin 2007. | pl |
| dc.description.references | Mulryan-Kyne C., Teaching large classes at college and university level: challenges and opportunities, "Teaching in Higher Education " 2010, Vol. 15 (2). | pl |
| dc.description.references | Berezowski E., Półturzycki J., Kontrola i ocena w procesie kształcenia dorosłych, WSiP, Warszawa, 1975. | pl |
| dc.description.references | Najder Z., Wartości i oceny, PWN, Warszawa 1971. | pl |
| dc.description.references | Neary K., Dunleavy, M. M. Martin M. M., Instructors' and Students' Perspectives of Student Nagging: Frequency, Appropriateness, and Effectiveness, "Communication Research Reports " 2010, Vol. 27 (4). | pl |
| dc.description.references | Neave G. (ed.), The Universities' Responsibilities to Society. International Perspectives, Elsevier Science Ltd, Oxford 2000. | pl |
| dc.description.references | Nęcka Z., Komunikacja międzyludzka, Wydawnictwo Profesjonalnej Szkoły Biznesu, Kraków 1966. | pl |
| dc.description.references | Noga M., Trusz S., Studenci wobec programu kształcenia akademickiego, (w:) D. Skulicz (red.), Studenci we wspólnocie akademickiej, Wydawnictwo Uniwersytetu jagiellońskiego, Kraków 2004. | pl |
| dc.description.references | Nowacki T. W., Leksykon pedagogiki pracy, Instytut Technologii Eksploatacji, Radom 2004. | pl |
| dc.description.references | Nowak M., Metodologia pedagogiki między "naukowością/teoretycznością" a praktycznością", (w:) D. Kubinowski, M. Nowak (red.), Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2006. | pl |
| dc.description.references | Nowak-Dziemianowicz M., Kompetencje społeczne jako jeden z efektów kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji w kontekście pytań o cele i funkcje edukacji, IBE, Warszawa 2012. | pl |
| dc.description.references | Nowak S., Metodologia badań społecznych, PWN, Warszawa 1985. | pl |
| dc.description.references | Okoń W., Elementy dydaktyki szkoły wyższej, PWN, Warszawa 1973. | pl |
| dc.description.references | Bereźnicki F., Dydaktyka kształcenia ogólnego, Oficyna Wydawnicza "Impuls " , Kraków 2007. | pl |
| dc.description.references | Okoń W., Nowy słownik pedagogiczny, Wydawnictwo Akademickie "Żak" , Warszawa 2004. | pl |
| dc.description.references | Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, wyd. s, Wydawnictwo Akademickie "Żak" , Warszawa2003. | pl |
| dc.description.references | Olbrycht K., Sztuka a działania pedagogów, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 1987. | pl |
| dc.description.references | Olechnicki K., Załęcki P., Słownik socjologiczny, Wydawnictwo Graffiti Be, Toruń 2004. | pl |
| dc.description.references | Opheim V., The economic burden of student loan repayment in Norway, "Education Economics" 2005, Vol. 13 (4). | pl |
| dc.description.references | Orrell J., Feedback on learning achievement: rhetoric and reality, "Teaching in Higher Education" 2006, Vol. 11 (4). | pl |
| dc.description.references | Ostafińska-Molik B., Studenci - dziś i wczoraj. Refleksje o etosie, (w:) D. Pauluk (red.), Student na współczesnym uniwersytecie - ideały i codzienność, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2010. | pl |
| dc.description.references | Ostrowska U., Kultura akademicka w perspektywie aksjologicznej, (w:) A. J. Sowiński (red.), Kultura pedagogiczna w oglądzie pedagogicznym, Ogólnopolskie Seminarium Pedagogiki Szkoły Wyższej - 31, Szczecin 2009. | pl |
| dc.description.references | Ostrowska U., Język edukacji akademickiej w opinii studentów UWM w Olsztynie i UKW w Bydgoszczy, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2008. | pl |
| dc.description.references | Ostrowska U., Dialog w pedagogicznym badaniu jakościowym, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2000. | pl |
| dc.description.references | Bereźnicki F., Podstawy dydaktyki, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2007. | pl |
| dc.description.references | Ostrowska U., Doświadczanie wartości edukacyjnych w szkole wyższej, Wydawnictwo Uczelniane AT-R, Bydgoszcz 1998. | pl |
| dc.description.references | Pacholski M., Słaboń A., Słownik pojęć socjologicznych, AE, Kraków 1997. | pl |
| dc.description.references | Paduszek J., Nierówności społeczne a egalitaryzacja edukacji, IS UW, Warszawa 1991. | pl |
| dc.description.references | Palka S., Ilościowe i jakościowe podejście nauczycieli akademickich do dzieła kształcenia studentów, (w:) A. Ćwikliński (red.), Edukacja akademicka. Między oczekiwaniami a rzeczywistością, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań 2014. | pl |
| dc.description.references | Palka S., Problemy badawcze w pedagogice a praktyka badawcza pedagogów, (w:) T. Bauman (red.), Praktyka badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2013. | pl |
| dc.description.references | Palka S., Związki poznawcze i badawcze dydaktyki ogólnej i jej nauk pomocniczych, (w:) J. Świrko- Pilipczuk (red.), Dydaktyka ogólna i nauki z nią współdziałające, Uniwersytet Szczeciński, ZAPOL, Szczecin 2007. | pl |
| dc.description.references | Palka S., Student jako osoba nauczana i jako partner nauczyciela akademickiego, (w:), D. Skulicz (red.), Studenci we wspólnocie akademickiej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2007. | pl |
| dc.description.references | Palka S., Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2006. | pl |
| dc.description.references | Palka S., Dialog w dydaktyce ogólnej i praktyce kształcenia, (w:) A. Karpińska (red.), Teoria i praktyka kształcenia w dialogu i perspektywie, Trans Humana, Białystok 2003. | pl |
| dc.description.references | Palka S., Samodzielność poznawcza nauczycieli i uczniów w procesie kształcenia, "Toruńskie Studia Dydaktyczne " 2002, nr 18. | pl |
| dc.description.references | Better SkilIs, Better Jobs, Better Lives: A Strategie Approach to Skills, Policies, OECD Publishing, 2012, http://dx.doi.org/10.1787/9789264177338-en [12.11.2012]. | pl |
| dc.description.references | Palka S., Pedagogika w stanie tworzenia, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 1999. | pl |
| dc.description.references | Palka S., Teoria pedagogiczna a praktyczne doświadczenia nauczycieli, WSiP, Warszawa 1989. | pl |
| dc.description.references | Palka S., Postawa studentów wobec nauki, (w:) J. Zborowski (red.), Nauka własna studenta, PWN, Warszawa 1976. | pl |
| dc.description.references | Pauluk D., Uniwersytet w blasku ideałów i w cieniu codziennego życia, (w:) D. Pauluk (red.), Student na współczesnym uniwersytecie - ideały i codzienność, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2010. | pl |
| dc.description.references | Pauluk D., Ukryty wymiar w relacjach student - nauczyciel akademicki, (w:) D. Skulicz (red.), Studenci we wspólnocie akademickiej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2007. | pl |
| dc.description.references | Philips D. C., Soltis J. E, Podstawy wiedzy o nauczaniu, przekł. E. Jusewicz-Kalter, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2003. | pl |
| dc.description.references | Piaget J., Mowa i myślenie dziecka, przekł. J. Kołudzka, PWN, Warszawa 1992. | pl |
| dc.description.references | Piaget J., The equilibration of cognitive structures; The central problem of intellectual development, University of Chicago Press, Chicago: IL 1985 (praca pierwotnie opublikowana w 1975 roku). | pl |
| dc.description.references | Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Wydawnictwo Akademickie "Żak" , Warszawa 2001. | pl |
| dc.description.references | Pintrich P. R., A motivational science perspective on the role of student motivation in learning and teaching contexts, "Tournal of Educational Psychology " 2003, Vol. 95(4). | pl |
| dc.description.references | Biała księga kształcenia i doskonalenia. Nauczanie i uczenie się. Na drodze do uczącego się społeczeństwa, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, Warszawa 1997. | pl |
| dc.description.references | Piotrowski E., Proces kształcenia w szkole wyższej między marzeniem a rzeczywistością, (w:) A. Ćwikliński (red.), Edukacja akademicka. Między oczekiwaniami a rzeczywistością, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań 2014. | pl |
| dc.description.references | Piotrowski E., Konstruktywizm jako teoretyczna podstawa procesu kształcenia, (w:) K. Denek, F. Bereźnicki, T. Świrko-Pilipczuk (red.), Proces kształcenia i jego uwarunkowania (2), Agencja Wydawnicza "KWADRA", Szczecin 2003. | pl |
| dc.description.references | Piprek T., Ippoldt T., Wielki słownik niemiecko-polski, A-K, Wiedza Powszechna, Warszawa 1983. | pl |
| dc.description.references | Podoska-Filipowicz E., Studia pedagogiczne-funkcje założone i rzeczywiste, "Ruch Pedagogiczny" 1986, nr 5-6. | pl |
| dc.description.references | Podsiad A., Słownik terminów i pojęć filozoficznych, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 2000. | pl |
| dc.description.references | Pomianek T., Miejmy wreszcie odwagę, (w:) T. Woźnicki (red.), Misja i służebność uniwersytetu w XXI wieku, Instytut Społeczeństwa Wiedzy, Fundacja Rektorów Polskich, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2013. | pl |
| dc.description.references | Półturzycki T., Dydaktyka dla nauczycieli, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 1997. | pl |
| dc.description.references | Półturzycki T., Dydaktyka dla nauczycieli, Wydawnictwo Naukowe NOVUM, Płock 2002. | pl |
| dc.description.references | Poplucz T., Optymalizacja działania pedagogicznego na lekcji, WSiP, Warszawa 1984. | pl |
| dc.description.references | Potulicka E., Rutkowiak T., Neoliberalne uwikłania edukacji, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2010. | pl |
| dc.description.references | Bińczycka J., Nauczyciele akademiccy i studenci w płaszczyźnie interpersonalnej, Uniwersytet Śląski, Katowice 1987. | pl |
| dc.description.references | Price L., Modelling factors for predicting student learning outcomes in higher education, (in:) D. Gijbels, V. Donche, T. T. Richardson, J. D. Vermunt (eds), Learning Patterns in Higher Education, Routledge, London and New York 2014. | pl |
| dc.description.references | Proces Boloński - zbiór dokumentów, Konferencja Rektorów Uniwersytetów Polskich, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań 2004. | pl |
| dc.description.references | Proces kształcenia -podejście systemowe, WSiP, Warszawa 1986. | pl |
| dc.description.references | Pszczołowski T., Inicjator badań prakseologicznych i teoriopoznawczych, (w:) K. Doktór, E. Hajduk (red.), Humanizm, Prakseologia, Pedagogika, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1989. | pl |
| dc.description.references | Pszczołowski T., Zasady sprawnego działania, Wiedza Powszechna, Warszawa 1982. | pl |
| dc.description.references | Pszczołowski T., Mała encyklopedia prakseologii i teorii organizacji, Ossolineum, Wrocław 1978. | pl |
| dc.description.references | Pytkowski W., Organizacja badań i ocena prac naukowych, PWN, Warszawa 1981. | pl |
| dc.description.references | Rachoń T., Polskie uczelnie wyższe w XXI wieku muszą się zmienić!, (w:) T. Woźnicki (red.), Misja i służebność uniwersytetu w XXI wieku, Instytut Społeczeństwa Wiedzy, Fundacja Rektorów Polskich, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2013. | pl |
| dc.description.references | Rembierz M., Ethos edukacji i jej filozoficzny logos. Elementy filozofii edukacji w dociekaniach Tadeusza Kotarbińskiego, "Studia z Filozofii Polskiej" 2007, t. 2. | pl |
| dc.description.references | Retter H., Komunikacja codzienna w pedagogice, przekł. M. Wojdak-Piątkowska, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005. | pl |
| dc.description.references | Blackie M. A. L., Case J. M., Jawitz J., Student-centredness: the link between transforming students and transforming ourselves, "Teaching in Higher Education" 2010, Vol. 15 (6). | pl |
| dc.description.references | Reykowski T., Motywacja, postawy prospołeczne a osobowość, PWN, Warszawa 1986. | pl |
| dc.description.references | Rezolucja Rady w sprawie odnowienia agendy w zakresie uczenia się dorosłych, Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej, 20U/C 372/1. | pl |
| dc.description.references | Richardson S., Radloff A., Allies in learning: critical insights into the importance of staff-student interactions in university education, "Teaching in Higher Education " 2014, Vol. 19 (6). | pl |
| dc.description.references | Robotycki R., Uczelnie wobec globalizacji, (w:) B. Krauz-Mozer, P. Borowiec (red.), Globalizacja-nieznośne podobieństwo? Świat i jego instytucje w procesie uniformizacji, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. | pl |
| dc.description.references | Rogers C. R, O stawaniu się osobą, przekł. M. Karpiński, Dom Wydawniczy "Rebis" , Poznań 2002. | pl |
| dc.description.references | Rogers C. R., Freedom to learn for the 80's, Charles E. Merrill Publishing Company, Columbus, Ohio 1983. | pl |
| dc.description.references | Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 4 listopada 2011 r. w sprawie wzorcowych efektów kształcenia, Dz. U. 2011 r., nr 253, poz. 1521. | pl |
| dc.description.references | Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, Dz. U. 2007 r., nr 164, poz. 1166. | pl |
| dc.description.references | Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 w sprawie określenia standardów nauczania dla poszczególnych kierunków studiów i poziomów kształcenia, Dz. U. z 2002 r., nr 116, poz. 1004, z późniejszymi zmianami (Dz. U. z 2003 r., nr 144, poz. 1401). | pl |
| dc.description.references | Rószkiewicz M. i in., Diagnoza stanu szkolnictwa wyższego w Polsce. Wy zwania w obszarach strategicznych, (w:) R. Z. Morawski (red.), Polskie szkolnictwo wyższe. Stan, uwarunkowania, perspektywy, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2009. | pl |
| dc.description.references | Blaug M., Metodologia ekonomii, przekł. B. Czarny, A. Molisak, PWN, Warszawa 1995. | pl |
| dc.description.references | Rubacha K., Metodologia badań nad edukacją, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008. | pl |
| dc.description.references | Ruben B. D., Dejining and Assessing "Quality" in Higher Education: Beyond TQM, (in:) B. D. Ruben (ed.), Quality in Higher Education, Transaction Publishers, New Brunswick, London 1995. | pl |
| dc.description.references | Ruben B. D., The Quality Approach in Higher Education: Context and Concepts for Change, (in:) B. D. Ruben (ed.), Quality in Higher Education, Transaction Publishers, New Brunswick, London 1995. | pl |
| dc.description.references | Rudniański J., Sprawność umysłowa, Wiedza Powszechna, Warszawa 1972. | pl |
| dc.description.references | Rutkowiak J., Neoliberalny kontekst szkolnictwa wyższego w Polsce, (w:) E. Potulicka, J. Rutkowiak, Neoliberalne uwikłania edukacji, Oficyna Wydawnicza "Impuls, Kraków 2010. | pl |
| dc.description.references | Rutkowiak J., Czy istnieje edukacyjny program ekonomii korporacyjnej?, (w:) E. Potulicka, J. Rutkowiak, Neoliberalne uwikłania edukacji, Oficyna Wydawnicza "Impuls, Kraków 2010. | pl |
| dc.description.references | Rutkowiak J., Edukacyjna świadomość nauczycieli; intelektualizacja pracy nauczycielskiej jako wyzwanie czasu transformacji, (w:) J. Rutkowiak (red.), Odmiany myślenia o edukacji, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 1995. | pl |
| dc.description.references | Sadler D. R, Opening up feedback: teaching learners to see, (in:) S. Merry, M. Price, D. Carless, M. Taras (eds), Reconceptualising Feedback in Higher Education. Developing dialogue with students, Routledge, London and New York 2013. | pl |
| dc.description.references | Sadler D. R, Assessment, evaluation and quality assurance: Implications for integrity in reporting academic achievement in higher education, "Education Inquiry " 2012, Vol. 3 (2). | pl |
| dc.description.references | Sadler D. R, Academic freedom, achievement standards and professional identity, "Quality in Higher Education " 2011, Vol. 17 (1). | pl |
| dc.description.references | Bogaj A., Kształcenie ogólne. Między tradycją a ponowoczesnością, IBE, Warszawa 2000. | pl |
| dc.description.references | Sadler D. R, Fidelity as a precondition for integrity in grading academic achievement, "Assessment and Evaluation in Higher Education " 2010, Vol. 35 (6). | pl |
| dc.description.references | Sadler D. R, Indeterminacy in the use of preset criteria for assessment and grading, "Assessment and Evaluation in Higher Education " 2009, Vol. 34 (2). | pl |
| dc.description.references | Sadler D. R, Interpretations of criteria-based assessment and grading in higher education, "Assessment and Evaluation in Higher Education " 2005, Vol. 30 (2). | pl |
| dc.description.references | Sajdak A., Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Teoretyczne podstawy dydaktyki akademickiej, Oficyna Wydawnicza "Impuls " Kraków 2013. | pl |
| dc.description.references | Sajdak A., Nauczyciel akademicki - doradca, ekspert czy przedstawiciel handlowy, (w:) J. Danilewska (red.), Wspólnota pedagogicznego niepokoju, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. | pl |
| dc.description.references | Saltmarsh D., Saltmarsh S., Has anyone read the reading? Using assessment to promote academic literacies and learning cultures, "Teaching in Higher Education " 2008, Vol. 13 (6). | pl |
| dc.description.references | Sawczuk W., Etos pedagogów/nauczycieli akademickich - między akademickim sacrum a rynkowym profanum, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2009. | pl |
| dc.description.references | Shah M., Lewis L, R. Fitzgerald, The renewal of quality assurance in Australian higher education: the challenge of balancing academic rigour, equity and quality outcomes, "Quality in Higher Education " 2011, Vol. 17 (3). | pl |
| dc.description.references | Skorny Z., Mechanizmy regulacyjne ludzkiego działania, PWN, Warszawa 1989. | pl |
| dc.description.references | Smarzyński H., Podstawowe zagadnienia dydaktyki szkoły wyższej, PWN, Warszawa 1985. | pl |
| dc.description.references | Bogunia-Borowska M., Śleboda M., Globalizacja i konsumpcja. Dwa dylematy współczesności, Wydawnictwo Universitas, Kraków 2003. | pl |
| dc.description.references | Smith H., Spoonjeeding: or how I learned to stop worrying and love the mess, "Teaching in Higher Education " 2008, Vol. 13 (6). | pl |
| dc.description.references | Sobol E. (red.), Słownik wyrazów obcych, PWN. Warszawa 2000. | pl |
| dc.description.references | Stanisławski J., Wielki słownik angielsko-polski, t. A-N, Wiedza Powszechna, Warszawa 1993. | pl |
| dc.description.references | Storen L. A., Aamodt P. O., The Quality of Higher Education and Employability of Graduates, "Quality in Higher Education " 2010, Vol. 16 (3). | pl |
| dc.description.references | Strategia rozwoju szkolnictwa wyższego w Polsce do 2020 roku, Konsorcjum: Ernst &Young Business Advisory i Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową, Warszawa 2010. | pl |
| dc.description.references | Strategia rozwoju szkolnictwa wyższego: 2010-2020. Projekt środowiskowy, Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich, Fundacja Rektorów Polskich, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2009. | pl |
| dc.description.references | Sutton A., Taylor D., Confusion about collusion: working together and academic integrity, "Assessment & Evaluation in Higher Education " 2011, Vol. 36 (7). | pl |
| dc.description.references | Szacki J., Historia myśli socjologicznej, wydanie nowe, PWN, Warszawa 2002. | pl |
| dc.description.references | Szadzińska E., Niektóre uwarunkowania przemiany celów kształcenia w dydaktyce ogólnej, (w:) V. Rodek, E. Szadzińska, I. Wendereńska, Przemiany celów kształcenia, Wydawnictwo Edukacyjne "AKAPIT", Toruń 2012. | pl |
| dc.description.references | Szadzińska E., Podstawy poznawcze procesu kształcenia, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2012. | pl |
| dc.description.references | Borowicz R., Nierówności społeczne w dostępie do wykształcenia: casus Suwalszczyzny, Wszechnica Mazurska, Olecko 2000. | pl |
| dc.description.references | Szadzińska E., Typy wiedzy w procesie kształcenia nauczycieli, (w:) J. Grzesiak (red.), Ewaluacja i innowacje w edukacji nauczycieli, UAM, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny, Kalisz 2007. | pl |
| dc.description.references | Szczepański J., Partnerstwo nauczyciela i ucznia, CDN, Kalisz 1978. | pl |
| dc.description.references | Szczepański J., Elementarne pojęcia socjologii, PWN, Warszawa 1970. | pl |
| dc.description.references | Szczepański J., Socjologia. Rozwój problematyki i metod, PWN, Warszawa 1967. | pl |
| dc.description.references | Szewczuk W. (red.), Słownik psychologiczny, Wiedza Powszechna, Warszawa 1979. | pl |
| dc.description.references | Szewczuk W., Aktywność, (w:) W. Szewczuk (red.), Encyklopedia Psychologii, Fundacja Innowacja, Warszawa 1998. | pl |
| dc.description.references | Szewczuk W., Działanie-działalność, (w:) W. Szewczuk (red.), Encyklopedia Psychologii, Fundacja Innowacja, Warszawa 1998. | pl |
| dc.description.references | Szewczuk W., Samodzielność, (w:) W. Szewczuk (red.), Encyklopedia Psychologii, Fundacja Innowacja, Warszawa 1998. | pl |
| dc.description.references | Szkolnictwo wyższe 2013, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Warszawa 2013. | pl |
| dc.description.references | Szkoły wyższe i ich finanse 1990, 1995, 2000, 2005, 2010, 2011, GUS, Warszawa. | pl |
| dc.description.references | Borowicz R., Próba jakościowej analizy wyników procesu studiowania, "Życie Szkoły Wyższej" 1972, nr 7-8. | pl |
| dc.description.references | Szwed R., Metody statystyczne w naukach społecznych, Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, Lublin 2009. | pl |
| dc.description.references | Szymczak M. (red.), Słownik języka polskiego, t. 1, PWN:, Warszawa 1999. | pl |
| dc.description.references | Szymczak M. (red.), Słownik języka polskiego, t. 3, PWN, Warszawa 1999. | pl |
| dc.description.references | Śliwerski B., Klinika akademickiej pedagogiki, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2011. | pl |
| dc.description.references | Śliwerski B., Pedagogika jako kierunek kształcenia w kontekście zmian i reform w szkolnictwie wyższym, (w:) J. Kostkiewicz, A. Domagała-Kręcioch, M. J. Szymański (red.), Szkoła wyższa w toku zmian, Oficyna Wydawnicza "Impuls " , Kraków 2011. | pl |
| dc.description.references | Śliwerski B., Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009. | pl |
| dc.description.references | Śnieżyński M., Sztuka dialogu. Teoretyczne założenia a szkolna i akademicka rzeczywistość, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2008. | pl |
| dc.description.references | Śnieżyński M., Dialog edukacyjny, Wydawnictwo Naukowe Papieskiej Akademii Teologicznej, Kraków 2001. | pl |
| dc.description.references | Tam K. Y., Heng M. A., Jiang G. H., What undergraduate students in China say about their professors' teaching, "Teaching in Higher Education " 2009, Vol. 14 (2). | pl |
| dc.description.references | Tan K. H., Meanings and practices of power in academics' conceptions of student self-assessment, "Teaching in Higher Education " 2009, Vol. 14 (4). | pl |
| dc.description.references | Borowicz R, Budek K., Kwieciński Z., Funkcjonowanie studiów pedagogicznych w Polsce, SZSP, Wydział Nauki i Wdrożeń, Warszawa 1978. | pl |
| dc.description.references | Tchorzewski A. M. de, Etyka zawodu nauczyciela akademickiego. Między tradycją a współczesnością, (w:) K. W. Jaskot (red.), Wprowadzenie do pedagogiki szkoły wyższej, Oficyna IN PLUS, Szczecin 2006. | pl |
| dc.description.references | Tchorzewski A. M. de, Odpowiedzialność nauczyciela akademickiego (między dyskursywnym sporem a onirycznym dialogiem), (w:) K. W. Jaskot (red.), Wprowadzenie do pedagogiki szkoły wyższej, Oficyna IN PLUS, Szczecin 2006. | pl |
| dc.description.references | Tłokiński W., Uczelnie XXI wieku nie dla ubogich duchem: o jakości studenckiej partycypacji, (w:) J. Woźnicki (red.), Misja i służebność uniwersytetu w XXI wieku, Instytut Społeczeństwa Wiedzy, Fundacja Rektorów Polskich, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2013. | pl |
| dc.description.references | Tomaszewski T., Czynności, (w:) W. Szewczuk (red.), Encyklopedia Psychologii, Fundacja Innowacja, Warszawa 1998. | pl |
| dc.description.references | Tomaszewski T., Potrzeba, (w:) W. Szewczuk (red.), Encyklopedia Psychologii, Fundacja Innowacja, Warszawa 1998. | pl |
| dc.description.references | Tomaszewski T., Człowiek jako podmiot i człowiek jako przedmiot, (w:) J. Reykowski, O. W. Owczynnikow, K. Obuchowski (red.), Studia z psychologii emocji, motywacji i osobowości, Ossolineum, Wrocław 1985. | pl |
| dc.description.references | Tomaszewski T., Podstawowe formy organizacji i regulacji zachowania, (w:) T. Tomaszewski (red.), Psychologia, PWN, Warszawa 1975. | pl |
| dc.description.references | Towaszewski T., Wstęp do psychologii, PWN, Warszawa 1971. | pl |
| dc.description.references | Uchwała Nr 462/2012 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 25 października 2012 r. w sprawie zasad przeprowadzania wizytacji przy dokonywaniu oceny programowej. | pl |
| dc.description.references | Van Dijk Jan A. G. M., The Network Society. Social Aspects ofNew Media, Sage Publications, London, Tousand Oaks, New Delhi, CA 2006. | pl |
| dc.description.references | Botkin J. W., Elmandjra M., Malitiza M., Uczyć się bez granic. Jak zewrzeć "lukę ludzką?, PWN, Warszawa 1982. | pl |
| dc.description.references | Varlander S., The role of students' emotions in formal feedback situations, "Teaching in Higher Education " 2008, Vol. 13 (2). | pl |
| dc.description.references | Vieira E, Pedagogie Quality at University: what teachers and students think, "Quality in Higher Education " 2002, Vol. 8 (3). | pl |
| dc.description.references | Wadsworth B. J., Teoria Piageta. Poznawczy i emocjonalny rozwój dziecka, przekł. M. Babiuch, WSiP, Warszawa 1998. | pl |
| dc.description.references | Wass R., Golding C., Sharpening a tool for teaching: the zone of proximal development, "Teaching in Higher Education " 2014, Vol. 19 (6). | pl |
| dc.description.references | Websters Dictionary, New York 1992. | pl |
| dc.description.references | Wenta K., Przygotowanie nauczycieli akademickich do ról zawodowych, w tym do kompetencji zawodowych, (w:) K. W. Jaskot (red.), Wprowadzenie do pedagogiki szkoły wyższej, Oficyna IN PLUS, Szczecin 2006. | pl |
| dc.description.references | Wenta K., Wartości kulturowe w kształceniu akademickim, "Pedagogika Szkoły Wyższej" 2004, nr 23. | pl |
| dc.description.references | Wojciszke B., Procesy oceniania ludzi, Wydawnictwo Nakom, Poznań 1991. | pl |
| dc.description.references | Woźnicki J. (red.), Opis prac nad Programem rozwoju szkolnictwa wyższego do 2020 r. i jego najważniejsze elementy. Program rozwoju szkolnictwa wyższego do 2020 r., cz. 1, FRP, KRASP, Warszawa 2015. | pl |
| dc.description.references | Wójcicka M., Jakość kształcenia, (w:) M. Wójcicka (red.), Jakość kształcenia w szkolnictwie wyższym. Słownik tematyczny, Wydawnictwo Przemysłowe WEMA, Warszawa 2001. | pl |
| dc.description.references | Boyle P., Bowden J. A., Education Quality Assurance in Universities: an Enhanced Model, "Assessment & Evaluation in Higher Education" 1997, Vol. 22 (2). | pl |
| dc.description.references | Wójcicka M., Zewnętrzne i wewnętrzne systemy zapewniania jakości kształcenia - zarys problematyki, (w:) M. Wójcicka (red), Zapewnianie jakości kształcenia. Wprowadzenie do samooceny, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa 1997. | pl |
| dc.description.references | Woodhouse D., Assuring Standards in New Zeland's Universities, (in:) H. Smith, M. Armstrong, S. Brown (eds), Benchmarking and Threshold Standards in Higher education, Kogan Page, London 1999. | pl |
| dc.description.references | Wosiński M., Współdziałanie nauczyciela z uczniami. Kształtowanie się struktury interakcji między nauczycielem i uczniami, Uniwersytet Śląski, Katowice 1978. | pl |
| dc.description.references | Wroczyński R., Nowy plan studiów pedagogicznych, "Kwartalnik Pedagogiczny " 1962, nr 1. | pl |
| dc.description.references | Wroczyński R., Projekt reformy studiów pedagogicznych na UW przedstawiony na posiedzeniu Rady Naukowej INP UW w dniu 17 listopada 1960 r., "Kwartalnik Pedagogiczny " 1960, nr 3. | pl |
| dc.description.references | Wróblewska W., Autoedukacja studentów w uniwersytecie - ujęcie z perspektywy podmiotu, Trans Humana, Białystok 2008. | pl |
| dc.description.references | Wszechnica Mazurska w Olecku, Raport samooceny, kierunek pedagogika, oprac. I. Chrząścik, A. Krajewska, Olecko 2010. | pl |
| dc.description.references | Wygotski L. S., Mind in society: The development of higher psychological processes, Harvard University Press, Cambridge 1978. | pl |
| dc.description.references | Wygotski L. S., Wybrane prace psychologiczne II. Dzieciństwo i dorastanie, przekł. A. Brzezińska i inni, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 2002. | pl |
| dc.description.references | Wygotski L. S., Wy brane prace psychologiczne, przekł. E. Flesznerowa, J. Fleszner, PWN, Warszawa 19710. | pl |
| dc.description.references | Brew A., Transforming academic practice through scholarship, "International Journal for Academic Development " 2010, Vol. 15 (2). | pl |
| dc.description.references | Wysocka E., Komunikacja interpersonalna, (w:) T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. 2, Wydawnictwo Akademickie "Żak " , Warszawa 2003. | pl |
| dc.description.references | Yarrow D., The Business Approach to Benchmarking - An Exploration of the Issues as a Background for Its Use in Higher Education, (in:) S. Smith, M. Armstrong, S. Brown (eds), Benchmarking and Thresholds Standards in Higher Education, Kogan Page, London 1999. | pl |
| dc.description.references | Yorke M., Knight P., Evidence - informed pedagogy and the enhancement of student employability, "Teaching in Higher Education " 2007, Vol. 12 (2). | pl |
| dc.description.references | Zabaleta E., The use and misuse of student evaluations of teaching, "Teaching in Higher Education " 2007, Vol. 12 (1). | pl |
| dc.description.references | Zacher L. W., Racjonalność myślenia, decydowania i działania -pytania i wątpliwości, (w:) L. W. Zacher (red.), Racjonalność myślenia, decydowania i działania, Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania, Warszawa 2000. | pl |
| dc.description.references | Zaczyński W. P., Raz jeszcze o statusie ontologiczno-metodologicznym pedagogiki, "Ruch Pedagogiczny " 1984, nr 5-6. | pl |
| dc.description.references | Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 461/2012 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 25 października 2012. | pl |
| dc.description.references | Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 462/2012 Prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej z dnia 25 października 2012. | pl |
| dc.description.references | Zalecenia Parlamentu Europejskiego i Rady z dn. 23 kwietnia 2008 w sprawie ustanowienia Europejskich Ram kwalifikacji (dla uczenia się przez całe życie), Dz. U. UE, C 111/1, 5 maja 2008. | pl |
| dc.description.references | Zawadzka A., Wstępny okres pracy zawodowej absolwentów Uniwersytetu Wrocławskiego, "Kwartalnik Pedagogiczny " 1968, nr 3. | pl |
| dc.description.references | Brzezińska A. (red.), Wygotski i z Wygotskim w tle, seria Nieobecne Dyskursy, cz. 6, Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2000. | pl |
| dc.description.references | Zieleniewski J., Organizacja i zarządzanie, PWN, Warszawa 1981. | pl |
| dc.description.references | Zieleniewski J., Organizacja zespołów ludzkich. Wstęp do teorii organizacji i kierowania, PWN, Warszawa 1978. | pl |
| dc.description.references | Zimmerman B. J., Investigating self-regulation and motivation: Historical background, methodological developments and future prospects, "American Educational Research Journal " 2008, Vol. 45 (1). | pl |
| dc.description.references | Zimmerman B. J., Achieving Academic Excellence: A Self-Regulatory Perspective, (in:) M. Ferrari (ed.), The Pursuit of Excellence Through Education, Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, Mahwah, New Jersey, London 2002. | pl |
| dc.description.references | Zimmerman B. J., Schunk D. H. (eds), Self - Regulated Learning and Academic Achievement, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey, London 2001. | pl |
| dc.description.references | Zimny T., Sytuacja działaniowa ucznia, (w:) J. Świrko-Pilipczuk (red.), Dydaktyka ogólna i nauki z nią współdziałające, Uniwersytet Szczeciński, ZAPOL, Szczecin 2007. | pl |
| dc.description.references | Zimny T., W poszukiwaniu jakości edukacji elementarnej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin 2006. | pl |
| dc.description.references | Zimny Z. M., Kształcenie szkolne. Wy znaczniki przebiegu i efektywności, Wydawnictwo WSP, Częstochowa 1987. | pl |
| dc.description.references | Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych, PWN, Warszawa 2002. | pl |
| dc.description.references | Bugaj J., Kształcenie skoncentrowane na studentach, tzw. Student Centered Learnig (SCL): co się za tym kryje?, Raport, Warszawa 2010, http://www.nauka.gov.pl/fileadmin/user/PO.../20110201_Bugaj.pdf. | pl |
| dc.description.references | Buhler Ch., Bieg ludzkiego życia, przekł. E. Cichy, J. Jarosz, PWN, Warszawa 1999. | pl |
| dc.description.references | Cabała P., Prakseologiczna analiza działania, "Prakseologia" 2007, nr 147. | pl |
| dc.description.references | Cabała W., Wprowadzenie do prakseologii. Przegląd zasad skutecznego działania, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej w Krakowie, Kraków 2007. | pl |
| dc.description.references | Cackowski Z., Człowiek jako podmiot działania praktycznego i poznawczego, Książka i Wiedza, Warszawa 1979. | pl |
| dc.description.references | Castells M., Społeczeństwo sieci, przekł. K. Pawluś i in., Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008. | pl |
| dc.description.references | Chan V., Autonomous Language Learning: the teachers'perspectives, "Teaching in Higher Education" 2003, Vol. 8 (1). | pl |
| dc.description.references | Cheng M., Academics' professionalism and quality mechanisms: Challenges and tensions, "Quality in Higher Education" 2009, Vol. 15 (3). | pl |
| dc.description.references | Chmielecka E. (red.), Autonomia programowa uczelni. Ramy kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Warszawa 2011. | pl |
| dc.description.references | Chmielecka E., Kompetencje personalne i społeczne, (w:) E. Chmielecka (red.), Autonomia programowa uczelni. Ramy kwalifikacji dla szkolnictwa wyższego, Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Warszawa 2010. | pl |
| dc.description.references | Choo K. L., Can critical management education be critical in a formaI higher educational setting?, "Teaching in Higher Education" 2007, Vol. 12 (4). | pl |
| dc.description.references | Clewes D., A Student-centred Conceptual Model of Service Quality in Higher Education, "Quality in Higher Education" 2003, Vol. 9 (1). | pl |
| dc.description.references | Clouder L., 'Being responsible: students' perspectives on trust, risk and work-based learning, "Teaching in Higher Education" 2009, Vol. 14 (3). | pl |
| dc.description.references | Czarniawski H., Współdziałanie potrzebą czasu, Wydawnictwo "Norbertinum" , Lublin 2002. | pl |
| dc.description.references | Czarnik S., Kocór M., Strzebońska A., Bilans potrzeb pracodawców i możliwości rynku pracy w sytuacji dekoniunktury, (w:) J. Górniak (red.), Kompetencje Polaków a potrzeby gospodarki, Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Warszawa 2014. | pl |
| dc.description.references | Czerepaniak-Walczak M. (red.), Fabryki dyplomów czy universitas?, Oficyna Wydawnicza "Impuls" , Kraków 2013. | pl |
| dc.description.references | Czerepaniak-Walczak M., Uniwersytet - instytucja naukowo-edukacyjna czy przedsiębiorstwo? Szkoła wyższa w procesie zmiany, (w:) J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając (red.), Innowacje w edukacji akademickiej. Szkolnictwo wyższe w procesie zmiany, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódż 2010. | pl |
| dc.description.references | Czerepaniak-Walczak M., Filozoficzne konteksty podmiotowości w edukacji akademickiej, (w:) K. W. Jaskot (red.), Wprowadzenie do pedagogiki szkoły wyższej, Oficyna IN PLUS, Szczecin 2006. | pl |
| dc.description.references | Czerepaniak-Walczak M., Podmiotowość w perspektywie pedagogiki, Wojewódzki Ośrodek Metodyczny, Szczecin - Gorzów Wielkopolski 1994. | pl |
| dc.description.references | Davis R. H., Alexander L. T., Yelon S. L., Konstruowanie systemu kształcenia, przekł. J. Łaszcz, PWN, Warszawa 1983. | pl |
| dc.description.references | Decyzja nr 1720/2006/we parlamentu europejskiego i Rady z dn. 15 listopada 2006 r. ustanawiająca program działań w zakresie uczenia się przez całe życie, Dz.U. UE, L 327/45 z dn. 24. 11. 2006. | pl |
| dc.description.references | Deming E. W., Out of the Crisis, MIT, Boston 1986. | pl |
| dc.description.references | Denek K., W jakim kierunku przebiegać będzie transformacja uniwersytetu?, (w:) A. Ćwikliński (red.), Edukacja akademicka. Między oczekiwaniami a rzeczywistością., Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań 2014. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Projektowanie poprawy jakości kształcenia w szkole wyższej i jej uwarunkowania, (w:) J. Grzesiak (red.), Projektowanie poprawy jakości kształcenia, UAM Poznań, PWSZ Konin, Kalisz - Konin 2013. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Teoretyczne i aplikacyjne aspekty jakości kształcenia akademickiego, "Neodidagmata" 2011-2012, nr 33134. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Uniwersytet w perspektywie społeczeństwa wiedzy. Dydaktyka akademicka i jej efekty, Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogiki i Administracji, Poznań 2011. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Uniwersytet w perspektywie społeczeństwa wiedzy. Nauka i edukacja w uniwersytecie XXI wieku, Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogiki i Administracji, Poznań 2011. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Podstawowe powinności nauczycieli akademickich, (w:) A. J. Sowiński (red.), Kultura pedagogiczna w oglądzie pedagogicznym, Ogólnopolskie Seminarium Pedagogiki Szkoły Wyższej, t. 31, Szczecin 2009. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Cele edukacji w szkole wyższej, (w:) K. W. Jaskot (red.), Wprowadzenie do pedagogiki szkoły wyższej, Oficyna IN PLUS, Szczecin 2006. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Ku dobrej edukacji, Wydawnictwo Edukacyjne "AKAPIT" , Toruń - Leszno 2005. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Wartości a edukacja w szkole wyższej, "Pedagogika Szkoły Wyższej" 2003, nr 22. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Doskonalenie, wspieranie i promocja reformy systemu edukacji, "Toruńskie Studia Dydaktyczne " 2002, nr 18. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Edukacja w nadchodzącym stuleciu, "Toruńskie Studia Dydaktyczne " 2000, nr 15. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Zagrożenia i wyzwania na progu III tysiąclecia pod adresem uniwersytetu i prowadzonej w nim aktywności badawczej i dydaktycznej, "Toruńskie Studia Dydaktyczne " 2000, nr 16. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Aksjologiczne aspekty edukacji szkolnej, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2000. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Metody aktywnego poznawania i oceny wiedzy studentów, "Kultura i Edukacja " 1995, nr 2. | pl |
| dc.description.references | Denek K., Pomiar efektywności kształcenia w szkole wyższej, PWN, Warszawa 1980. | pl |
| dc.description.references | Deutsch M., A theory of cooperation and competition, "Human Relations " 1949, Vol. 2. | pl |
| dc.description.references | Devlina M., Samarawickrema G., The criteria of effective teaching in a changing higher education context, "Higher Education Research & Development " 2010, Vol. 29 (2). | pl |
| dc.description.references | Diagnoza stanu szkolnictwa wyższego w Polsce, Konsorcjum: Ernst &Young Business Advisory i Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową, Warszawa 2009. | pl |
| dc.description.references | Dochy F., Segers M., The Use of Self-, Peer and Co-assessment in Higher Education: a review, "Studies in Higher Education " 1999, Vol. 24 (3). | pl |
| dc.description.references | Doktór K., Prakseologia Tadeusza Kotarbińskiego a klasyczna teoria organizacji, (w:) K. Doktór, E. Hajduk (red.), Humanizm, Prakseologia, Pedagogika, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1989. | pl |
| dc.description.references | Dreijmanis J., Wy kształcenie wyższe a zatrudnienie - problematyczny związek, "Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny " 1998, nr 3-4. | pl |
| dc.description.references | Duraj-Nowakowa K., Modelowanie w badaniach pedagogicznych, (w:) S. Palka (red.), Podstawy metodologii badań w pedagogice, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2010. | pl |
| dc.description.references | Duraj-Nowakowa K., Interdyscyplinarność systemowa dydaktyki: współdziałanie (?), pomocniczość (?), perspektywy (?), (w:) J. Świrko-Pilipczuk (red.), Dydaktyka ogólna i nauki z nią współdziałające, Uniwersytet Szczeciński, ZAPOL, Szczecin 2007. | pl |
| dc.description.references | Duraj-Nowakowa K., Teoria systemów a pedagogika, Wydawnictwo Naukowe WSP, Kraków 1992. | pl |
| dc.description.references | Duraj-Nowakowa K., Kształtowanie gotowości zawodowej studentów, Wydawnictwo Naukowe WSP, Kraków 1989. | pl |
| dc.description.references | Dylak S., Konstruktywizm jako obiecująca perspektywa kształcenia nauczycieli, (w:) H. Kwiatkowska, T. Lewowicki, S. Dylak (red.), Współczesność a kształcenie nauczycieli, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP, Warszawa 2000. | pl |
| dc.description.references | Edukacja, jest w niej ukryty skarb. Raport dla UNESCO Międzynarodowej Komisji ds. Edukacji dla XXI wieku, pod przewodnictwem J. Delorsa, Warszawa 1998. | pl |
| dc.description.references | Ehlers U. D., Understanding Quality Culture, "Quality Assurance in Education " 2009, Vol. 17 (4). | pl |
| dc.description.references | Eliophotou Menon M., Views of Teaching-focused and Research-focused Academics on the Mission of Higher Education, "Quality in Higher Education " 2003, Vol. 9 (1). | pl |
| dc.description.references | Encyklopedia organizacji i zarządzania, PWE, Warszawa, 1982. | pl |
| dc.description.references | Ewell P. T., Assessment of Higher Education Quality: Promise and Politics, (in:) S. J. Messick (ed.), Assessment in Higher Education. Issues of Access, Quality, Student Development, and Public Policy, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey, London 1999. | pl |
| dc.description.references | Falchikow N., Improving Assessment Through Student Involvement, RoutledgeFalmer, London and New York 2005. | pl |
| dc.description.references | Falchikov N., Learning Together. Peer tutoring in higher education, RoutledgeFalmer, London and New York 2001. | pl |
| dc.description.references | Faure E. (red.), Uczyć się, aby być, PWN, Warszawa 1975. | pl |
| dc.description.references | Feigenbaum A. v., Total Quality Control, McGraw-Hill, New York 1986. | pl |
| Występuje w kolekcji(ach): | Książki / Rozdziały (STH) Książki/Rozdziały (WNoE) | |
Pliki w tej pozycji:
| Plik | Opis | Rozmiar | Format | |
|---|---|---|---|---|
| A_Krajewska_Wspoldzialanie_dydaktyczne_nauczycieli_akademickich_i_studentow.pdf | 14,43 MB | Adobe PDF | Otwórz |
Pozycja jest chroniona prawem autorskim (Copyright © Wszelkie prawa zastrzeżone)