REPOZYTORIUM UNIWERSYTETU
W BIAŁYMSTOKU
UwB

  1. Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku
  2. Czasopisma naukowe / Journals
  3. Białostockie Archiwum Językowe
  4. Białostockie Archiwum Językowe, 2019, nr 19

Szukanie zaawansowane
  • Zespoły i Kolekcje


  • Zaloguj się
  • Zarejestruj się
  • Mój RUB
  • FAQ
  • Polityka
  • Regulamin
  • DOI
  • Instrukcja
  • Aspekty prawne
  • Open Access
  • Archiwum


  • Kontakt
  • O Dspace
  • Strona Biblioteki
  • Strona Uczelni



    • Proszę używać tego identyfikatora do cytowań lub wstaw link do tej pozycji: http://hdl.handle.net/11320/8792
    Pełny rekord metadanych
    Pole DCWartośćJęzyk
    dc.contributor.authorZawadowska-Kittel, Elżbieta-
    dc.date.accessioned2020-02-03T12:20:16Z-
    dc.date.available2020-02-03T12:20:16Z-
    dc.date.issued2019-
    dc.identifier.citationBiałostockie Archiwum Językowe, nr 19, 2019, s. 415-437pl
    dc.identifier.issn1641-6961-
    dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11320/8792-
    dc.description.abstractThe aim of the present paper is to explore the problem of Vocabulary Learning Strategies (VLS) used by philology students. In the first part of the paper theoretical issues connected with VLS are analysed, in the second the results of research conducted at one state university is presented to show what VLS are selected by the students and what factors influence the choice. The paper also aims at showing the role of vocabulary learning during the teaching/learning process of the students of philology.pl
    dc.description.abstractCelem artykułu jest zaprezentowanie problematyki strategii przyswajania słownictwa przez studentów filologii. W części pierwszej przedstawiono najważniejsze aspekty zagadnienia, w drugim wyniki badań empirycznych, których celem było ustalenie, jakich strategii używają studenci filologii i jakie czynniki determinują ich wybór.pl
    dc.language.isoenpl
    dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu w Białymstokupl
    dc.subjectVocabulary Learning Strategies (VLS)pl
    dc.subjectsocial strategiespl
    dc.subjectmemory strategiespl
    dc.subjectcognitive strategiespl
    dc.subjectmetacognitive strategiespl
    dc.subjectStrategie przyswajania słownictwapl
    dc.subjectstrategie społecznepl
    dc.subjectstrategie zapamiętywaniapl
    dc.subjectstrategie kognitywnepl
    dc.subjectstrategie metakognitywnepl
    dc.titleVocabulary learning strategies (VLS) used by students of philologypl
    dc.title.alternativeStrategie przyswajania słownictwa (VLS) przez studentów filologiipl
    dc.typeArticlepl
    dc.identifier.doi10.15290/baj.2019.19.24-
    dc.description.Emailelzbieta.zawadowska-kittel@uph.edu.plpl
    dc.description.AffiliationUniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcachpl
    dc.description.referencesBaruah, T. (1991): The English Teacher’s Handbook. New York.pl
    dc.description.referencesCohen, A. (2011): “L2 Learner strategies”. in: Hinkel, E. Handbook of research in second language teaching and learning. Abingdon, 681–698.pl
    dc.description.referencesCohen, A. (2012): ”Strategies: the interface of styles, strategies and motivation on tasks”. in: Mercer, S. (ed.) Language learning psychology: Research, theory and pedagogy. Basingtoke, 136–150.pl
    dc.description.referencesCoste, D. et al (2003): Common European Framwork of Reference. Strasbourg.pl
    dc.description.referencesCorson, D. J. (1995): Using English Words. Dodrecht.pl
    dc.description.referencesDroździał-Szelest, K. (2004): “Strategie uczenia się języka obcego: badania a rzeczywistość edukacyjna”, in: Pawlak, M. (ed.) Autonomia w nauce języka obcego Poznań, 31–43.pl
    dc.description.referencesLaufer, B. (2004): Vocabulary in a Second Language. Amsterdam/Philadelphia.pl
    dc.description.referencesNation, I. (1990): Teaching and Learning Vocabulary. Massachussets.pl
    dc.description.referencesNation, I. (2001): Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge.pl
    dc.description.referencesO’Malley, J.M et al (1990): Learning Strategies in Second Language. Cambridge.pl
    dc.description.referencesOxford, R. (1990): Language Learning Structures: What every teacher should know? Boston.pl
    dc.description.referencesOxford, R. (2003): Language Learning Styles and Strategies: an overview. Oxford.pl
    dc.description.referencesPawlak, M. (2011): “Individual Laerner Differences in Second Language Acquisition”, in: Arabski, J. and Wojtaszek, A. (ed.) Individual Learner Differences in Second Language Acquistion. Bristol, 17–32.)pl
    dc.description.referencesSchmitt, N. (2000): Vocabulary in Language Teaching. Cambridge.pl
    dc.description.referencesWilkins, D. A. (1972): Linguistics and Language Teaching. London.pl
    dc.description.volume19-
    dc.description.firstpage415pl
    dc.description.lastpage437pl
    dc.identifier.citation2Białostockie Archiwum Językowepl
    dc.identifier.orcid0000-0002-7905-4735-
    Występuje w kolekcji(ach):Białostockie Archiwum Językowe, 2019, nr 19

    Pliki w tej pozycji:
    Plik Opis RozmiarFormat 
    BAJ_19_2019_ E_Zawadowska-Kittel_Vocabulary_learning_strategies.pdf4,88 MBAdobe PDFOtwórz
    Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki


    Pozycja jest chroniona prawem autorskim (Copyright © Wszelkie prawa zastrzeżone)