O wybranych problemach edukacji matematycznej w klasach młodszych

Pole DC	Wartość	Język
dc.contributor.author	Dudel, Barbara	-
dc.date.accessioned	2024-03-26T09:32:54Z	-
dc.date.available	2024-03-26T09:32:54Z	-
dc.date.issued	2012	-
dc.identifier.citation	Edukacja elementarna w teorii i praktyce, pod red. Janiny Uszyńskiej-Jarmoc i Andrzeja Cichockiego, Białystok 2012, s. 241-260	pl
dc.identifier.isbn	978-83-61209-79-9	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11320/16235	-
dc.description	Zdigitalizowano i udostępniono w ramach projektu pn. Rozbudowa otwartych zasobów naukowych Repozytorium Uniwersytetu w Białymstoku – kontynuacja, dofinansowanego z programu „Społeczna odpowiedzialność nauki” Ministra Edukacji i Nauki na podstawie umowy BIBL/SP/0040/2023/01.	pl
dc.description.abstract	The article presents the results of the research on the selected areas of mathematical education in classes I-III. Observations of mathematics classes, talks and interviews with teachers as weIl as surveys aIlowed to coIlect data about the style of conducting mathematics cIasses by teachers, their opinions on difficulties that students face while learning and methods of supporting mathematically-talented students.	pl
dc.language.iso	pl	pl
dc.publisher	Trans Humana	pl
dc.title	O wybranych problemach edukacji matematycznej w klasach młodszych	pl
dc.title.alternative	Teaching of Learning Math in Primary School	pl
dc.type	Book chapter	pl
dc.rights.holder	© Copyright by Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie	pl
dc.description.references	Balachowicz J. (2009), Style działań edukacyjnych nauczycieli klas początkowych. Między uprzedmiotowieniem a podmiotowością, Warszawa, WSP TWP.	pl
dc.description.references	Bandura L. (1968), Trudności w procesie uczenia się, Warszawa, PZWS.	pl
dc.description.references	Brzezińska A. (1990), Swoboda czy przymus w wychowaniu. Styl pracy nauczyciela a rozwój indywidualności dziecka, "Wychowanie w Przedszkolu", nr 8.	pl
dc.description.references	Gardner H. (2002), Inteligencje wielorakie: teoria w praktyce, tłum. A. Jankowski, Poznań, Media Rodzina.	pl
dc.description.references	Gruszczyk-Kolczyńska E. (1997), Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki. Przyczyny, diagnoza, zajęcia korekcyjno-wyrównawcze, Warszawa, WSiP.	pl
dc.description.references	Jeżak A. (2009), Społeczne funkcjonowanie uczniów z dyskalkulią w klasach młodszych, niepublikowana praca magisterska, Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytet w Białymstoku.	pl
dc.description.references	Kiercul K. (2009), Styl pracy nauczyciela a rozumienie pojęć matematycznych klas młodszych szkoły podstawowej, niepublikowana praca magisterska, Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytet w Białymstoku.	pl
dc.description.references	Klus-Stańska D. (2004), Dziecko uzdolnione matematycznie. Adrian - odsłona pierwsza, [w:] Światy dziecięcych znaczeń, D. Klus-Stańska (red.), Warszawa, Żak.	pl
dc.description.references	Klus-Stańska D. (2004), Dziecko uzdolnione matematycznie. Adrian - odsłona pierwsza, [w:] Światy dziecięcych znaczeń, D. Klus-Stańska (red.), Warszawa, Żak.	pl
dc.description.references	Konieczko J. (2009), Sposoby wspierania uczniów klas I-III uzdolnionych matematycznie (na przykładzie Szkoły Podstawowej nr 2 i Społecznej Szkoły Podstawowej nr 3 w Białymstoku), niepublikowana praca magisterska, Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytet w Białymstoku.	pl
dc.description.references	Kotlarski K. (1990), Czynniki oddziałujące na poziom uzdolnień: (na przykładzie uzdolnień matematycznych), Poznań, Wydawnictwo Naukowe UAM.	pl
dc.description.references	Kupisiewicz Cz., Kupisiewicz M. (2009), Słownik pedagogiczny, Warszawa, PWN.	pl
dc.description.references	Okoń W. (1981), Słownik pedagogiczny, Warszawa, PWN.	pl
dc.description.references	Oszwa U. (2008), Zaburzenia rozwoju umiejętności arytmetycznych. Problem i terapii, Kraków, Impuls.	pl
dc.description.references	Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, Dz. U. Nr 4, poz. 17 2009.	pl
dc.description.references	Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Dz. U. Nr 228. 2010.	pl
dc.description.references	Rozporządzenie z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki, Dz. U. Nr 3 2002.	pl
dc.description.references	Rozporządzenie z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki, Dz. U. Nr 3 2002.	pl
dc.description.references	Selikowitz M. (1999), Dysleksja i inne trudności w uczeniu się, Poznań, Prószyński i S-ka.	pl
dc.description.references	Sternberg R.J., Spear-Swerling L. (2003), Jak nauczyć dzieci myślenia, tłum. O. i W. Kubińscy, Gdańsk, GWP.	pl
dc.description.references	Stucki E. (1983), Edukacja wczesnoszkolna procesem stymulującym rozwój zdolności specjalnych, Bydgoszcz, Wydawnictwo WSP.	pl
dc.description.references	Ustawa z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty; Dz. U. 95 poz. 425 art. 1.	pl
dc.description.references	Włodarski Z. (1992), Człowiek jako wychowawca i nauczyciel, Warszawa, WSiP.	pl
dc.description.firstpage	241	pl
dc.description.lastpage	260	pl
dc.identifier.citation2	Edukacja elementarna w teorii i praktyce, pod red. Janiny Uszyńskiej-Jarmoc i Andrzeja Cichockiego	pl
Występuje w kolekcji(ach):	Książki / Rozdziały (STH) Książki/Rozdziały (WNoE)

Pliki w tej pozycji:

Plik	Opis	Rozmiar	Format
B_Dudel_O_wybranych_problemach_edukacji_matematycznej_w_klasach_mlodszych.pdf		624,05 kB	Adobe PDF	Otwórz

Pokaż uproszczony widok rekordu Zobacz statystyki