http://hdl.handle.net/11320/70 Sat, 11 Jul 2026 23:55:43 GMT 2026-07-11T23:55:43Z http://hdl.handle.net/11320/20642 Tytuł: Sztuczna inteligencja w dydaktyce szkolnictwa wyższego: postawy, potrzeby i rekomendacje dla edukacji przyszłości Autorzy: Jankowska-Ambroziak, Emilia; Niedźwiecki, Arkadiusz; Piątkowski, Paweł; Proniewski, Marek; Zielińska, Joanna Bogna Redaktor(rzy): Rutkowski, Krzysztof Abstrakt: Raport dotyczy roli sztucznej inteligencji w dydaktyce szkolnictwa wyższego, ze szczególnym uwzględnieniem uwarunkowań, potrzeb i możliwości uczelni funkcjonujących w województwie podlaskim. Opracowanie przedstawia najważniejsze kierunki zmian związanych z rozwojem technologii AI oraz ich znaczenie dla procesu kształcenia, roli nauczyciela akademickiego i przygotowania studentów do współczesnego rynku pracy. Analizie poddano zarówno szanse wynikające z wykorzystania sztucznej inteligencji, jak i związane z nią wyzwania, w tym kwestie kompetencyjne, organizacyjne, etyczne i dotyczące rzetelności akademickiej. Raport opiera się na analizie literatury, dokumentów strategicznych i dobrych praktyk, a także na badaniach jakościowych przeprowadzonych wśród nauczycieli akademickich uczelni z województwa podlaskiego. Wyniki pozwoliły sformułować rekomendacje wspierające odpowiedzialne i efektywne wdrażanie AI w regionalnym szkolnictwie wyższym, które – po uwzględnieniu lokalnych uwarunkowań – mogą stanowić punkt odniesienia dla działań podejmowanych także w innych regionach kraju oraz w szerszej skali systemowej. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11320/20642 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11320/20594 Tytuł: Nauczyciele praktycznej nauki zawodu w województwie podlaskim - diagnoza, wyzwania, i perspektywy rozwoju Autorzy: Augustyńczyk, Julita; Citkowski, Mariusz; Garwolińska, Monika; Kopko, Aleksandra Anna; Szafranek, Anna; Plawgo, Bogusław; Poskrobko, Tomasz Redaktor(rzy): Plawgo, Bogusław; Citkowski, Mariusz; Garwolińska, Monika Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11320/20594 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11320/19259 Tytuł: Kompetencje absolwentów kształcenia zawodowego a potrzeby MŚP w województwie podlaskim Autorzy: Citkowski, Mariusz; Garwolińska, Monika; Kopko, Aleksandra Anna; Plawgo, Bogusław; Poskrobko, Tomasz Redaktor(rzy): Citkowski, Mariusz; Plawgo, Bogusław Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11320/19259 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11320/19039 Tytuł: Bariery i stymulatory rozwoju kształcenia praktycznego realizowanego przez szkoły ponadpodstawowe prowadzące kształcenie zawodowe w województwie podlaskim w długiej perspektywie Autorzy: Gardocka-Jałowiec, Anna; Ciborowski, Robert; Bugowski, Łukasz; Czech, Marta; Wierzbicka, Katarzyna; Fiedorow, Katarzyna Redaktor(rzy): Gardocka-Jałowiec, Anna Abstrakt: Celem opracowania jest identyfikacja i ocena barier oraz stymulatorów rozwoju kształcenia praktycznego realizowanego przez szkoły ponadpodstawowe prowadzące kształcenie zawodowe w województwie podlaskim w perspektywie długookresowej. Badanie koncentruje się na uwarunkowaniach instytucjonalnych, infrastrukturalnych, społecznych i kulturowych, które wpływają na jakość, dostępność i efektywność kształcenia zawodowego w regionie. Szczególny nacisk położono na analizę relacji między szkołami a pracodawcami oraz na identyfikację czynników sprzyjających partnerstwu społecznemu, aktywizacji gospodarczej i upowszechnianiu idei uczenia się przez całe życie. Analiza została przeprowadzona z wykorzystaniem triangulacji metod badawczych – obejmowała zarówno analizę danych zastanych (desk research), jak i badanie jakościowe oparte na indywidualnych wywiadach pogłębionych (IDI) z dyrektorami szkół i przedstawicielami pracodawców. Próba badawcza objęła 38 respondentów reprezentujących trzy podregiony województwa podlaskiego: białostocki, łomżyński i suwalski. Wyniki wskazują, że rozwój kształcenia praktycznego w regionie warunkowany jest dostępnością wykwalifikowanej kadry, stanem infrastruktury techno-dydaktycznej oraz zakresem współpracy szkół z otoczeniem społeczno-gospodarczym. Do głównych barier zaliczono ograniczoną liczbę instruktorów praktycznej nauki zawodu, niewystarczające doposażenie warsztatów oraz niską elastyczność programową w reagowaniu na potrzeby rynku pracy. Stymulatorami rozwoju pozostają natomiast aktywne formy współpracy z przedsiębiorcami, włączanie szkół w lokalne inicjatywy innowacyjne oraz rosnąca świadomość znaczenia edukacji zawodowej w kształtowaniu regionalnego kapitału ludzkiego. Opracowanie formułuje rekomendacje dwupoziomowe – na płaszczyźnie lokalnej i krajowej oraz w odniesieniu do doświadczeń międzynarodowych, w tym skandynawskich. Wskazano potrzebę wzmocnienia powiązań między polityką edukacyjną i gospodarczą, integracji szkół zawodowych z uczelniami wyższymi oraz rozwijania mechanizmów wsparcia dla kształcenia opartego na praktyce i innowacji. Opis: Publikacja przygotowana w ramach projektu „Zbudowanie systemu koordynacji i monitorowania regionalnych działań na rzecz kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie, w tym uczenia się dorosłych” współfinansowanego ze środków Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności, inwestycja A.3.1.1. Wsparcie rozwoju nowoczesnego kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11320/19039 2024-01-01T00:00:00Z