http://hdl.handle.net/11320/19745 2026-06-01T20:20:22Z http://hdl.handle.net/11320/19758 Tytuł: Recenzja książki Pokolenia…, Jean Twenge, Wydawnictwo Smak Słowa, Sopot, 2024 (ss. 648) Autorzy: Ciołkiewicz, Paweł 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11320/19757 Tytuł: XXXVII Letnia Szkoła Młodych Pedagogów i Pedagożek im. Marii Dudzikowej Komitetu Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk: O pamięci, (nie)pamiętaniu i (nie)pamiętliwości; pamięć jako kategoria pedagogiczna Autorzy: Jarota, Martyna; Kroczak, Hanna 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11320/19756 Tytuł: Pedagogiczne projekty biograficzne online jako środek zachowania pamięci historycznej narodu ukraińskiego Autorzy: Zolotarenko, Tetiana Abstrakt: Podczas wojny na pełną skalę przeciwko rosyjskiemu agresorowi kwestia narodowej samoidentyfikacji Ukraińców ponownie stała się bardziej paląca. Nauczyciele zawsze odgrywali znaczącą rolę w kształtowaniu ducha Ukraińców. Celem naszego badania jest podkreślenie potencjału internetowych projektów biograficznych jako skutecznego narzędzia do zachowania pamięci historycznej, ukazane w kontekście rozpowszechniania obiektywnych i prawdziwych informacji o życiu i pracy znanych i mało znanych ukraińskich nauczycieli z przeszłości. Naukowcy z Państwowej Naukowo-Pedagogicznej Biblioteki Ukrainy im. W.O. Suchomłyńskiego realizują trzy internetowe projekty biograficzne w ramach badań „Biografia pedagogiczna w informacyjnej przestrzeni edukacyjnej i naukowej Ukrainy”: „Stoimy na barkach naszych poprzedników: pedagodzy – jubileusze”, „Pedagodzy Ukrainy: pamiętamy, szanujemy” oraz „Ukraińscy pedagodzy o wychowaniu narodowo-patriotycznym”. Podstawą każdego z tych projektów jest elektroniczny zasób informacyjno-bibliograficzny „Wybitni nauczyciele Ukrainy i świata”. Projekt realizowany online „Stoimy na barkach naszych poprzedników: pedagodzy – jubileusze” przedstawia główne kamienie milowe życia i pracy oraz oferuje pełne testy ich dzieł. Projekt „Pedagodzy Ukrainy: pamiętamy, szanujemy” ma na celu pomoc w zrozumieniu życia i dziedzictwa, a także wartości światopoglądowych nauczycieli z przeszłości. Projekt „Ukraińscy pedagodzy o wychowaniu narodowo-patriotycznym” przedstawia cytaty z prac nauczycieli na temat znaczenia edukacji narodowej i patriotycznej dzieci i młodzieży dla zachowania narodu ukraińskiego. W ten sposób pedagogiczne projekty biograficzne realizowane zdalnie pomagają uhonorować pedagogów z przeszłości, poznać ich idee i zachować pamięć historyczną narodu ukraińskiego.; During the full-scale war against the Russian aggressor, the issue of national selfidentification of Ukrainians has once again become more acute. Teachers have always played a significant role in shaping the spirit of Ukrainians. The purpose of our study is to highlight the potential of online biographical projects as an effective tool for preserving historical memory in the context of disseminating objective and truthful information about the life and work of well-known and little-known Ukrainian teachers of the past. Researchers of the V.O. Sukhomlynskyi State Scientific and Pedagogical Library of Ukraine are implementing three online biographical projects as part of the research: Pedagogical Biography in the Information Educational and Scientific Space of Ukraine: “We Stand on the Shoulders of Our Predecessors: Teachers-Anniversaries”, “Teachers of Ukraine: Remembering and Honouring” and “Ukrainian Teachers on National and Patriotic Education”. The basis of each of these projects is the electronic information and bibliographic resource “Outstanding Teachers of Ukraine and the World”. The online project «We Stand on the Shoulders of Our Predecessors: Teachers of Anniversaries» provides an overview of the main milestones of their lives and activities and offers full tests of their works. The online project “Teachers of Ukraine: Remembering and Honouring” aims to help understand the lives and heritage, views and worldview values of the educators of the past. The online project “Ukrainian Teachers on National and Patriotic Education” offers quotes from teachers’ works on the importance of national and patriotic education of children and youth for the preservation of the Ukrainian nation. Thus, pedagogical biographical online projects contribute to the honouring of educators of the past, the comprehension of their ideas, and the preservation of the historical memory of the Ukrainian people. 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11320/19755 Tytuł: Kognitywna kartografia: mapowanie studenckich strategii notowania we wczesnej edukacji Autorzy: Braszko, Daria; Golubińska, Kinga; Kierbedź, Natalia; Płoszaj, Ren; Piecha, Laura; Kowzan, Piotr Abstrakt: Artykuł został zainspirowany trudnościami z efektywnym zapamiętywaniem materiału do egzaminów. Badaliśmy wpływ strategii notowania i współpracy grupowej na proces uczenia się i przetwarzania wiedzy w czasie studiowania pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, koncentrując się na koncepcji rozszerzonego umysłu i wsparcia poznawczego. Badanie opierało się na analizie notatek grupy studentów i wywiadach z osobami, które udostępniły swoje notatki. Wyniki pokazują, że akademickie umiejętności związane z organizacją notatek dobrze sprawdzają się przy współpracy, a metody takie jak wizualne kodowanie informacji zwiększają poczucie efektywności zapamiętywania. Praca grupowa wspiera transakcyjną pamięć i ułatwia złożone przetwarzanie informacji. Konkluzje sugerują, że odpowiednie wsparcie poznawcze i umiejętne stosowanie strategii notowania mogą poprawić jakość edukacji.; We examined the impact of note-taking strategies and collaborative group work on learning and knowledge processing during studies in the preschool and early childhood education pedagogy, focusing on the concept of the extended mind and cognitive support. The study was based on an analysis of notes created by a group of students and interviews with participants who applied diverse note-taking techniques. The results indicate that academic skills related to note organization work well in collaborative settings, and methods such as visual coding of information enhance the perceived effectiveness of memorisation. Group work also supports transactive memory and facilitates the complex information processing. The conclusions suggest that the appropriate cognitive support and skillful application of note-taking strategies can improve the quality of education. 2025-01-01T00:00:00Z